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2021年广东高考245分左右能上什么样的大学梧州职业学院 | 专科批 | 普通类 | 历史类 | 245 |
海南体育职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 245 |
江苏商贸职业学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 245 |
天津交通职业学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 245 |
河北科技工程职业技术大学 | 专科批 | 普通类 | 历史类 | 245 |
广东岭南职业技术学院 | 专科批 | 协同培养高技能人才 | 历史类 | 244 |
河北女子职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 历史类 | 244 |
江西冶金职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 244 |
长江工程职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 244 |
江西电力职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 244 |
怀化职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 243 |
渤海船舶职业学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 243 |
武昌理工学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 243 |
江西财经职业学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 243 |
河南测绘职业学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 243 |
湖北生态工程职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 243 |
江西工程职业学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 243 |
西安翻译学院 | 专科批 | 普通类 | 历史类 | 243 |
海南科技职业大学 | 专科批 | 普通类 | 历史类 | 243 |
南京旅游职业学院 | 专科批 | 中外合作办学 | 历史类 | 243 |
南昌职业大学 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 242 |
广东肇庆航空职业学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 242 |
武汉铁路桥梁职业学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 242 |
广西电力职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 物理类 | 241 |
黑龙江交通职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 历史类 | 241 |
梧州职业学院是经广西壮族自治区人民政府批准,国家教育部备案,具有招生资格的全日制高等职业学院。梧州职业学院座落于“泛珠三角经济圈”和“泛北部湾经济圈”交汇节点的区域性枢纽城市一一广西东部的梧州市,具有突出的地理位置优势。梧州市是我国西部12个省(市)区中最靠近粤港澳的城市,是广西乃至西南地区接受粤港澳辐射最前沿地区。区位优势明显。梧州市地处广西东大门,素有“百年商埠”之称,并有“世界人造宝石之都”的美誉。改革开放以来,梧州市经济发展迅速,商贸鼎盛,市面繁荣。目前,梧州市政府正在着力打造加工制造、物流、商贸、旅游休闲四大发展基地,就业前景十分广阔。梧州职业学院位于梧州市三龙大道中段,紧靠梧州市金晖汽车总站、洛湛铁路梧州火车站、梧州飞机场;南(宁)梧高速、桂(林)梧高速、广(州)梧高速、肇(庆)梧高速等四大高速公路汇集梧州。陆路、水路、航空交通十分方便。梧州职业学院是桂东南地区唯一一所高职院校,是梧州市委、市政府重点培育打造四大发展基地的高技能专门人才培养单位。梧州职业学院办学实力强劲。2007年开始动工的学院一期工程于2008年上半年全部完成。总投资1.5亿元人民币,征用土地450亩,校舍建筑8.5万平方米,仪器设备价值680万元,图书资料8万册,办公大楼、学生教室、学生宿舍、学生饭堂、学院超市商尝篮球尝羽毛球场及花园式休闲活动场地等教育教学设施、教学仪器设备硬件一应俱全。2009年初开始,又抓紧投入第二期扩建工程和抓紧扩大招生工程。计划2009年—2010年再投资2亿元人民币,进行校舍建设和购置教学仪器设备及增购42.9万册图书资料。规划到2012年,从现有的给排水工程技术、汽车电子技术、宝玉石鉴定与加工技术等15个专业设置发展到25个专业设置,2009年计划招生2000人,到2012年,在校生达一万人以上。梧州职业学院师资队伍实力雄厚。学院有强有力的办学班子,有国内、区内有影响的专家、教授、“双师型”教师组成的师资队伍。学院办学理念先进,实验实训基地配套,专业设置,课程建设面向经济和社会发展需要。学院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以产业为依托,以提高人口素质和加快技能型人才培养为主线,实行工学结合、校企合作、顶岗实习。对学生进行按需培养,学理论、学技能,努力开拓合作办学渠道,通过与企业及名校的强强合作,使他们“学有所成,创业有路”。梧州职业学院坚持质量立校、特色兴校的办学理念;全面贯彻科学发展观,以人为本,面向市场,以培养高技能专门人才为己任。根据学院办学思路,大力开展教学改革,推行教育创新,实行“抓基储重实践、强素质、升能力”的人才培养方式,突出学生实践能力、就业能力、创业能力、兴业能力的培养与提高,努力探索创新与发展有机结合的育人模式。梧州职业学院有自己独特的办学特色。特色一:就业导向——以就业为导向,面向社会需求,面向泛珠江三角区域发展专业。特色二:校企结合——以企业为依托,工学结合,订单培养,构建校企合作办学平台。特色三:双证制度——实施“双证制度”,培养既有学历证书,又有职业资格证书的专业技能人才。特色四:职业实训——以职业能力为核心,根据不同的职业面向,采取相应灵活的职业实训模式。梧州职业学院有先进丰富的教学管理经验。梧州职业学院建立系统的信息化管理和互通式教学管理服务体系。通过信息化提高管理水平。此外,各专业都有在教学上有成就、在学术上有造诣、在管理上有经验的专家、教授担任带头人,以确保专业建设高起点、高质量。根据职业学院的教育学科、教学管理必须结合技术技能教育的特点,根据不同专业学生的兴趣、爱好、专长及专业,分别制订出适合学院发展和适合学生特点的完整的、丰富的、先进的教育管理制度和教学管理制度。因而,全学院的教风、学风浓厚。教师教学认真负责、科学细致、生动活泼,学生学习热情高涨。学院积极为学生就业创造条件学院始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向的办学理念。在人才培养过程中,十分重视毕业生的就业工作并加强就业指导和服务。学院还将在沿海发达地区建立就业网络,设立就业办事处,构建强大的就业保障体系,并对毕业生进行就业指导和跟踪服务,为学生解除就业的后顾之忧。在未来的五年发展过程中,梧州职业学院坚持以人为本,以改革创新为先导;以特色专业为龙头;以“双师型”师资队伍建设为重点;以产学互动为途径;以创新求发展,以特色促进步,以质量创品牌;以学生就业为导向,面向市场,服务市场,大力发展职业教育,为培养高素质技能专门人才而奋斗。
天津交通职业学院天津交通职业教育始于1953年。2002年经天津市人民政府批准成立天津交通职业学院,隶属于天津市交通(集团)有限公司。学院占地面积800余亩、建筑面积20余万平方米、在校生9000余人。
建院以来,学院以“每天都是代表作”为校训,坚持“经营学院、突出特色、服务社会、开拓创新”,内涵建设逐步深化、办学质量不断提升、社会效益显著增强。目前,学院是国家骨干高职院校、交通运输部高等职业教育示范院校、天津市高等职业教育示范院校。同时,学院还是国家汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地;教育部、天津市人民政府共建天津滨海新区现代物流业技能型紧缺人才培养基地;国家级高等职业学校骨干教师培训基地;教育部首批教育信息化试点单位。
广东岭南职业技术学院学院始办于1993年,2001年经广东省人民政府批准成立,集医药健康类、现代制造类、财经管理类、电子通信类、创意设计类和建筑工程类专业为主体;学院现有广州和清远两大校区(部分专业采用2+1管理模式,即两年在清远,一年在广州),总面积1316亩,校舍总建筑面积逾47万平方米,设17个二级学院,47个招生专业,在校生16300余人,培养高职毕业生近5万余人。校园环境优美,教学设施完善;毕业生就业率连续多年位居全省民办院校前列,深受用人单位欢迎和好评。
示范校建设以来,学院坚持以国务院关于加快发展现代职业教育的最新精神为指导,以示范校建设、创新强校工程为引领,注重深化人才培养模式改革,推动学院内涵与特色发展。主要成效体现在:
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