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2022年新疆高考305分左右能上什么样的大学郑州升达经贸管理学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 305 |
西安明德理工学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 305 |
河南开封科技传媒学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 305 |
重庆建筑工程职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 305 |
陕西国际商贸学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 305 |
陕西科技大学镐京学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 305 |
昆明文理学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 305 |
湖南中医药大学湘杏学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 304 |
青岛黄海学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 304 |
昌吉学院 | 本科二批 | 应用型本科 | 理科 | 304 |
山东中医药高等专科学校 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 304 |
克拉玛依职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 304 |
四川工程职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 304 |
浙江理工大学科技与艺术学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 304 |
大连财经学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 304 |
青岛滨海学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 304 |
兰州工商学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 303 |
山东现代学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 303 |
上海民航职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 303 |
新疆职业大学 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 303 |
长春医学高等专科学校 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 303 |
齐鲁理工学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 303 |
郑州工业应用技术学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 303 |
燕京理工学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 303 |
广州城市理工学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 302 |
湖南应用技术学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 302 |
陕西能源职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 302 |
张家界航空工业职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 302 |
江苏农林职业技术学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 302 |
山西晋中理工学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 302 |
新疆工程学院 | 本科二批 | 应用型本科 | 理科 | 302 |
荆州学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 302 |
成都东软学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 301 |
江苏护理职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 301 |
南京科技职业学院 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 301 |
上海出版印刷高等专科学校 | 专科批 | 普通类 | 文科 | 301 |
武昌工学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 301 |
河北东方学院 | 本科二批 | 普通类 | 理科 | 301 |
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重庆建筑工程职业学院重庆建筑工程职业学院建校于1956年,是一所集普通高等职业教育、成人高等教育、行业技能培训、工程质量检测为一体的高等职业院校,2017年成为重庆市优质高等职业院校立项建设单位。学院始终秉承“厚德、笃学、求实、创新”的校训,坚持“培育建筑英才、服务城乡发展”的理念,先后为国家输送了近7万名高素质技能型的技术精英、管理能手和经营骨干。
学院位于重庆市主城南岸区茶园,占地500余亩,依山傍水,环境优美,现有在校学生7500余人。学院充分彰显城乡建设行业特色,有国家级、市级重点实训基地9个、校内实训基地若干个,相对稳定的校外实训实习基地70余个。2013年建成重庆市高职院校首个工程体验馆,2015年建成重庆市高职院校首个BIM实训中心,2016年“重庆市建筑产业化工程技术研究中心”落户学院,2016年学院入围“全国职业院校数字校园建设实验校”,2017年学院获批重庆市高等职业技术院校装配式建筑应用技术推广中心。
陕西国际商贸学院陕西国际商贸学院坐落在陕西省西安市西咸新区,是一所以药学和商学为特色,经、管、医、文、工、艺术等多学科相互支撑和协调发展的应用型本科院校。
学院由步长制药投资创办创建于1997年。2016年,顺利通过教育部本科教学水平合格评估。
我们从企业和社会的视角出发,立足西咸,放眼国际,着力培养面向基层和企业生产、管理一线,能够适应地方经济、社会发展及产业、行业需要,人格健全、身心和谐、专业基础扎实、实践能力强、具有创新精神和创业能力的高级应用型人才。
我们将培养应用型高级人才的理念贯穿在课程设置、实习实验等每一个环节。
学院现有13个教学院、部,29个本科专业、19个高职专业,形成了以本科教育为主体,兼顾高职教育和继续教育,积极创造条件发展专业硕士研究生教育的办学层次。
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