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什么是六三制六三制是实行小学六年、初中三年的制度。主要特征是重视知识的基础性。
六三制使得小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各育都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学，使学生迅速系统的掌握文化科学知识。
六年制小学升学压力小，孩子可以学习到更多有个性的东西，有利于全面发展。
学制是学校教育制度的简称。在现代教育制度的形成过程中，最先形成和完善起来的是学校教育系统，最初的教育制度就是学校教育制度，简称学制。
1951年10月，我国颁布了小学五年，初中三年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。
以后，一直延用六三学制，也就是1922年学制。其中，也有一些波动，如：有些地方还在用五三三学制，但从全国范围看，比较普及的主要是六三和正在进行改革的五四学制。
六三三学制主要特点①根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段，“六三三”学制中各教育阶段基本上是依据我国青少年的身心发展特点来划分的，这在我国近代学制上是第一次;
②初等教育阶段趋于合理，更加务实;
③中等教育是改制的核心，是新学制中的精粹;
④新学制增强了职业教育，其最明显的特点，就是兼顾了升学与就业;
⑤在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活;
⑥高等教育阶段，缩短了高等教育年限，取消了大学预科。
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