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点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。一般用在描写方面，这样写，既给人以整体感，可以整体把握，又可以让人很真切地了解事物（景物）的具体特点。 cLO高三学习网-高考复习资料-复习计划与学习方法解题技巧-高三复习网
cLO高三学习网-高考复习资料-复习计划与学习方法解题技巧-高三复习网点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。作用是塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示、暗点主题。 cLO高三学习网-高考复习资料-复习计划与学习方法解题技巧-高三复习网
点面结合法多用于场面描写，如夏衍的《包身工》(高级中学课本《语文》第二册，人民教育出版社1995年版)，文章虽写上海杨树浦东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活，却从头至尾细致刻画了一个女工“芦柴棒”的形象。在这篇文章中，一个女工“芦柴棒”的形象，是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活，是作者需要反映的“面”。 cLO高三学习网-高考复习资料-复习计划与学习方法解题技巧-高三复习网
“面”的辅写，反映了客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的深度。文章运用点面结合法，具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。 cLO高三学习网-高考复习资料-复习计划与学习方法解题技巧-高三复习网
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