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【第1篇】
在一个阳光明媚，春风送暖的天气里，学校组织我们去春游。我们坐上大巴车一路欢歌笑语，不知不觉到达了目的地――开心农场。最让我映像深刻的却是崔博士的实验室。
在这里，老师让我们做了一次奇妙的小实验。农场里的老师告诉大家，大自然有一种气体叫氮气。氮气通常状况下是一种无色无味的气体，占大气总量的78%，是空气的主要成份之一。紧接着老师拿出一个开水壶，壶嘴里还在“吞云吐雾”。老师很神秘地问大家：“你们猜猜这是什么东西？是气体、固体还是液体呢？” 全班顿时沸腾了。 “是气体！”“不对！是固体！”“还是不对，我看是液体！” 同学们议论纷纷，说什么的都有。“停！”老师喊道：“它叫液氮，是液体。”“万岁！”猜对的同学欢呼起来。
老师看着我们，笑了笑：“现在我要请两个同学上来玩个游戏。”同学们争前恐后地举起了手，最后我做了那个幸运儿，和小张同学一起被老师邀请参加这个游戏。老师拿出了2个吹得鼓鼓的气球说：“请你们把这两个气球放入盆中。”说完拿出一个只有2个气球总容量为三分之一的小盆。我和小张同学努力地想把气球装进小盆，可气球就像个调皮的娃娃不愿意进去。试了一次又一次，却总是以失败而告终。这时老师拿出了杀手锏，用液氮往气球上一浇，像变魔术一样，气球立马奄奄一息，乖乖地进入盆子里。这是怎么做到的呢？老师说：“这就是热胀冷缩。当遇见冷气时，分子便聚集在一起，气球随着分子的聚集体积缩小！”后来我们还吃了液氮饼干，玩了不少的小游戏。
这次春游，我不仅玩得很开心还学到了有趣的科学知识，也让我明白了只要你愿意学习，愿意发现，科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。
【第2篇】
星期四下午的科学课上，老师带我们做了一次水结冰的实验。
老师事先在试管里装了三分之一的水，把温度计用橡皮泥固定，再用这团橡皮泥堵住试管口。调好温度计的位置，既不碰到试管内壁，也不碰到试管底部，又能看见没有结冰前水的温度。老师还准备了一盆碎冰，一包食用盐。在昨天放学时提醒每个同学带一块新毛巾做实验时备用。
实验开始了。组长到讲台前领取实验用品，每组同学仔细看温度计的红色液柱，读出结冰前水的温度并记录下来。每个小组成员拿出带来的毛巾，两块叠成方形，放在烧杯底下，其他四块毛巾围在烧杯四周，并用绳子绑住。老师按照准备的快慢，分别给每组的烧杯里装入碎冰，组长小心地扶住装有水的试管，等烧杯里装满碎冰，试管不会倾斜的时候松手。
大家眼睛盯着温度计的红色液柱。啊，温度降得真快！过了三分钟，温度接近0摄氏度了。老师在温度还比较高一点的小组的烧杯里，加了一点食盐。五分钟过去了，有小组喊：“0摄氏度啦！”就有同学小声地说：“他们组最快，试管里的水肯定开始结冰啦！”为了验证，那个小组把试管从碎冰中拉上来，一看，试管周围真有一层薄薄的冰。后来，又过了几分钟，五个小组的组长都读出比0摄氏度低的温度。老师让组长把试管从碎冰里拿出来，大家看见试管里都有一层冰。
实验结束啦，我们发现：水在零摄氏度时开始结冰！老师让大家讨论：“今天是大晴天，室外温度有20摄氏度左右，我们做水结冰的实验为什么能这么顺利？”通过讨论，我明白了：用橡皮泥堵住试管口、用干毛巾围住装碎冰的烧杯能减少周围环境对实验的干扰，在碎冰里加入食盐能让冰更冰（降低温度）。
【第3篇】
“耶，耶!”教室里传来了欢呼声，原来老师今天给大家做了一个实验让鸡蛋浮起来。我纳闷极了，鸡蛋怎么会浮起来呢?我尽管纳闷，但还是很想赶快做实验。
实验开始了，老师拿来准备的材料：一把勺子、一杯水、半罐盐和一个生鸡蛋。我们期待的实验开始了。 老师拿起鸡蛋，小心翼翼的把鸡蛋放入杯中，原本清澈的水，顿时变得混浊起来，可鸡蛋却纹丝不动，像在冬眠，老师又加了一勺盐，鸡蛋像个顽皮的孩子，才把脑袋探出来，又沉了下去。教室顿时炸开了锅：“老师不会在骗人吧!”同学们在下面窃窃私语，老师又加了一勺盐，不停地搅拌，鸡蛋像皮球似的浮了起来，又沉了下去。同学们像泄了气的皮球，可有的同学还是不死心，想看个究竟，有的踮起脚尖站起来看；有的伸长脖子认真的看；有的索性站起来趴在桌子上近距离的看。大家都盼望奇迹的发生。
老师又加了几勺盐，可鸡蛋依然没有浮起来，老师有用勺子搅拌了一下。“鸡蛋浮起来了”，不知是谁喊了一声。我凑过去一看，鸡蛋真的浮起来了。老师用勺子吧鸡蛋压到杯底，但杯子下面好像装了弹簧，又跳了上来。两个同学按着老师的样子试了几次，可结果还是一样的，同学们高兴极了，但鸡蛋为什么会浮起来呢？可结果还是一样的，同学们满腹狐疑，老师看出了我们的心思，问到：“鸡蛋为什么会浮起来？”“因为里面有盐啊”我回答到，老师摇了摇头说：“不对，因为盐有浮力。”
原来大自然有这么多的奥妙，我们要拥有一双会发现的眼睛。
【第4篇】
稀奇稀奇真稀奇，小小鸡蛋竟然会跳舞？哦，原来是我在做实验呢！
今天下午，我就做了一个“鸡蛋跳舞”的实验。我先准备了一个敞口杯子，把鸡蛋放了进去，鸡蛋就像滑滑梯一样滑到了杯底。刚到杯底，它又像一只瞌睡虫一样纹丝不动地“睡”起了大觉。
接着，我又把白醋倒了进去。万事俱备，只欠东风。只等鸡蛋乖乖地跳舞了。我美滋滋的，眼睛一眨不眨，生怕错过精彩瞬间。一分钟过去了，两分钟过去了……鸡蛋纹丝不动。5分钟后，鸡蛋上出现了许多小泡泡，密密麻麻的。这些小泡泡在不停地往上游，又不停地长出来。游上去一点，又“长”出一点，游上去一片，又“长”出一片……泡泡越来越多了。10分钟后，泡泡更多了，遍布整个鸡蛋，像给鸡蛋穿上一件泡泡衫。
“鸡蛋啊鸡蛋，快跳舞呀，我求你了！”盯得双眼发酸的我小声嘀咕起来。可鸡蛋依然我行我素，丝毫不给面子。唉！
15分钟后，小泡泡继续增多，啊！鸡蛋立起来了！它像一个不倒翁似的，你把它按下去，它会立刻立起来。20分钟后，泡泡群越来越密，越来越厚，就像给鸡蛋穿上了铠甲，又像连成了一片筋斗云。快看，鸡蛋飘飘悠悠的，一点一点离开了杯底，像气球飞向天空一样慢慢地浮起来。它像吃了兴奋剂一样，一上一下，在杯子里翩翩起舞。瞧，那“腾云驾雾”的鸡蛋好像在炫耀呢：“我终于会飞了！”
这是怎么回事呢？哦，原来是白醋里的醋酸在作怪。鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，遇到醋酸产生反应生成二氧化碳，产生气泡，从而使鸡蛋周围产生浮力上升。
做实验真好玩啊！我以后还会不断做实验，不断用发现的眼睛去观察生活中的各种现象。
【第5篇】
一天，顾老师神秘地说：“今天我给大家做一个实验。”大家用好奇的眼光看着顾老师，老师在黑板上写着“火山喷发”，教室里顿时议论纷纷。有的惊呼：“会爆炸的，快逃啊！”有的依然很平静。
只见顾老师把道具一一拿上讲台。一个盛满水的透明的瓶子。咦，那个东西是什么？原来是被改装的打火机，里面有一点红色的颜料。就是这么点儿东西能做出火山喷发的样子吗？
正在我特别纳闷的时候，实验开始了。我屏住呼吸，眼睛一眨也不眨，生怕错过了精彩的一刻。教室里鸦雀无声，谁也不敢发出一丁点儿声音。
顾老师把打火机管放进透明的瓶子里。咦，火山并没有喷发呀？“好戏还在后面。”顾老师把声音放低了许多。只见“啪”的一声，一缕“熔岩”先从“火山”里钻了出来，它的身子轻得就像烟雾一样，像一条红色的丝巾，又像一朵红色的云。“呀！”“哇！”同学们惊叹不已，“'火山'真的'喷发'了耶！”我失声喊道。“熔岩”越来越多，越来越红。渐渐地，“熔岩”把整个瓶子都占领了。咦，“岩浆”怎么浮在水上呢？
原来，热水和冷水的浮力不一样，热水比冷水的浮力大，所以就会产生这种奇观。
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