本文有云课堂小编为大家带来 掩映的意思一:2015年江苏盐城中考满分作文赏析：从未走远_2000字
有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……他们(它们)从未走远。 请以“从未走远”为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【解读】 盐城卷一直以命题作文为主，2015年仍旧采用这一考查方式，只是形式上有了突破，不再是直接出现作文题，而是以“导语+命题+要求”的形式呈现出来。 就命题内容来看，这道作文题，仍就贴近学生的生活实际和写作实际，让每位考生都有话可写，有真话讲，有真情抒，积极引导学生跳出自我的小天地，关注社会，拥抱自然，思考生活，进而获得个性化的感悟。写好这道题关键在这几个方面： 读导语，实现从时空到心理的跨越。这道题的题眼是修饰语“从未”，就是“从来没有”的意思，这样就可从时空角度把文题理解为“从来没有走远”，粗读提示语，“总在”“始终”“时时”“常常”等词也证实了这一点。而“仿佛总在身边”、“始终浮现眼前”、“时时温暖我们的心田”、“常常萦绕我们的脑畔”等短语，告诉我们实际上这个人并不在身边；只是“浮现”在眼前，其实这件事并不是发生在眼前……可见，“从未走远”一题，还应该抓住关键词“远”从心理角度去理解，即“叙述的对象虽然已走远，但其影响仍留存心底，并没有走远”，所谓“天涯若比邻”便是如此。 定角度，设想从一个或几个点解释文题。文题中“远”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，也指心灵的隔阂或思想的偏离等。可选取某一个人(物)如何让“我”感觉从未走远，也可以写不同的人(物)令我感觉他们就在我身边的。 精构思，让作文从平淡无奇变得光彩动人。中考作文怕就怕没有特点，写不出新意。而要写出特点，写出新意，就必须对作文有一个精妙的构思。写作时要尽力写出其中的“变化”过程，即由起初的以为远去到感到就在身边的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人的启发……如具体写出自然就动人了。 【误区】 误区一：漠视导语。该题的导语已经比较明确地告诉考生，不仅可以写那些一直就在身边的人、事、情、理等，还可以写那些看似已经走远，实则一直就在身边的人、事、情、理等，部分同学忽略了对导语的研究，只是从第一个方面选材立意，就很容易写得肤浅，而缺乏更深层次的思考。 误区二：题材单一。导语部分提示我们可从人、事、情、理方面寻找题材，后面还附加了一个省略号，也就是说，如果写那些从未远去的“物”等也是合乎要求的。但从阅卷情况来看，写“人”的占了绝大多数，而且写爷爷奶奶这类亲情、老师同学这类师生情的又占了很大的比例，这样单一的题材造成撞车现象比较普遍，严重影响了得分。 误区三：无“我”意识。“从未走远”这一命题作文，其实就是个半命题作文，不仅要填写出“谁(什么)”从未远去，其实还要写出从未离开“谁”，而后面这个“谁”最好就写“我”，而少数同学审题时忽略这一点，直接去写某个历史人物从未远去，却没有写出“我”是如何感受到的，这就有“掉书袋”的嫌疑了。 误区四：蜻蜓点水。不少考生审题时只是蜻蜓点水式的，思考了“是谁”从未远去，没有认真思考“为什么”感觉“从未远去”，是他(她、它)给人以教益，还是他(它)给人以情感的熏陶；是让人思念、感激、感恩，还是令人反思、反省、感悟……难怪出现了不少假大空的文章。 【范文】 从未走远 仿佛一夜之间，镇上雨后春笋般地冒出无数“现刻瓦片”的小摊，摊旁挤满了喧闹吵嚷讨价还价的游人，摊后站立着油嘴滑舌却又分心刻瓦的摊主。我站在街头，脚下依旧是那条麻石板路，却似乎很多东西都走远了。 一抬头，镇口石门上是陶二爷十多年前雕刻的巨型“福”字，“田”中藏“寿”，“口”中藏“禄”，“喜”依“示”边，团团喜气，却又因瓦的灰色显得肃穆起来。“福”下是喜鹊登梅、貔貅招财、麒麟送子、三阳开泰四副吉祥图案，极为传神。穿过石门沿着石板路走，两侧屋顶上青瓦鳞鳞千瓣，古朴素雅，沉稳宁静，纹路古拙若桑间鸡鸣，桃源犬吠，淳朴可爱。 十多年前，小镇尚未被开发成为景区，未被冠以古镇之名。幼年的我热衷于观赏陶二爷雕瓦刻砖。他好两口小酒，颊上微酡，使描样上线条飘逸圆润，下刀时力道匀适，打磨时凹凸有致，上药后浑然天成。一抬腕，是丹凤朝阳，一低头，是鱼跃龙门。凿削铲旋，如写书法，抑扬顿挫间光影流动。陶家一排“福”字瓦简单而各异，掩映着后院小叶黄杨密密匝匝的叶子，流淌着时光静好。 可现在，那些生意红火的摊主并不描样，遑论上药——现刻嘛，效率第一。彼时的认真与虔诚呢，精雕细琢与岁月安稳呢呢，难道都随着这十余载光阴渐行渐远了吗？我听着耳边高高的鞋跟叩击着石板路，望着尖尖的伞顶划过起伏的墙垣，心下一丝迷惘。 七拐八弯进深巷，熟悉的木门，斑驳的低槛，陶二爷竟一直没搬家。推开半掩的门，一声旧旧的“吱呀”声还是昔年音客。他正刻一条鱼，砖石中心只寥寥几笔，一条极生动的灰鲫，然觉满砖江湖，烟波无尽。抬头见是我，一怔神，旋即爽朗一笑：“丫头还记得我这老头子？”我可处江湖之远啦！”复又低头。有细密的雨丝飘舞，屋瓦上浮漾着湿湿的流光。 跨出门槛的那一刹那，我恍然意识到，那些我以为走远的，其实都在这儿，从未走远。也许在深巷里，也许在职业掩映下，陶二爷始终如此，怀着雕刻的信仰刀刀笔笔，岁岁年年。 那宁静空灵的檐雨滴声，从未走远。 【解读】 作者以细腻的笔调，捕捉生活中的细节。陶二爷十多年前雕刻的巨型“福”字，我幼年时陶二爷雕刻时的动作，再次相见时，老人家的神态简练传神，“一怔”“一笑”，一“低头”，尽管只是一个普通的刻碑老人，但他的执着与坚守，正是一道从未走远的风景。文章一气贯注，笔法累累如串珠，全无矫情做作之文句，在积累了许多来自生活的感性体验之后，在这里去粗取精，去伪存真，显露出一番成长的自省和理性思辨，体现了考生对现实的关注和思考，科技进步和文明传承这一重大的社会性问题便在这些细节中得以凸显。小作者巧妙的揭示了一个重大的主题，却把思考的空间留给读者，让人回味无穷。
掩映的意思二:在天台山_1000字在这炎炎的暑假里，我们一行5人来到这传说中的“玩水圣地——天台山”。这天台山可真的吸引了很多的游客，我们一路来一路听着导游说这天台山还有这样一句话流传至今——九寨归来不看水，天台归来不玩水，这样一句话意思是说：你到了九寨沟不看那些水算是白来了，你来到了天台山你不玩水也算是白来了。 到这美丽的天台山来，我们的心情也放松了很多。这天台山的空气可真好呀，我们一行5人走在这茂密的树林中间，一路闻着这大树、小草，给我们带来的好空气。 天台上以瀑布而着称，难怪人们说“天台归来不玩水”。据说这里大大小小的瀑布一共有二百多个。下车后刚走了一会儿，我们就到了十八里香草沟。 十八里香草沟是小孩子们来到天台山最喜欢的地方之一。我捧起一捧清水向外一撒，那飞起的水珠像一颗颗晶莹闪亮的珍珠，在阳光下闪闪发光。一滴水珠溅到我的脸上，让我感到无比的清凉，我们欢笑声打破了这山中的宁静。一路走，一路瞧，咦！这里的蝴蝶怎么越来越多？原来。不远处有一条叫蝴蝶沟的小溪，小溪里有许多蝴蝶在这里饮水嬉戏。我兴奋极了，拉上妈妈就向一群正在喝水的蝴蝶跑去。这一跑，就惊飞了这一群可爱的小精灵。看着满天五彩斑斓的蝴蝶在阳光下翩翩起舞，我陶醉在这如诗如画的美丽的风景中…… 第二天，我们要继续、川西第一瀑布—响水滩大瀑布、长虹瀑布，继续领略天台山的山奇、石怪、林幽、水美之精华。 我们沿着狭窄陡峭的山路，拾级而下。水声越来越响，最后响成一片，一幅“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景色出现在我们面前。那雄伟的瀑布飞驰而下，水声震耳欲聋。溅起的无数小水珠连成一大片水雾，水珠打在脸上凉丝丝的，真是有句广告说的：透清凉，心飞扬。 游览完这壮美的响水滩瀑布，我们穿过神峰窟，来到了柔美的长虹瀑布。水声清脆悦耳，像一首美妙的仙乐。水飘然散落，绿树掩映，洋洋洒洒，迷蒙的水雾在太阳下照射下，形成五彩缤纷的彩虹，恰是身着五彩罗裳的仙女，绚丽迷人，与附近的响水滩瀑布遥相呼应，宛如一对姐妹在这山谷之中翩翩起舞。游客们连连拍照，我也在这两处瀑布下摆够了ＰＯＳＥ，留下了难忘的记忆。 看完瀑布，我们又继续往前走，一边走一边四处浏览着美丽的景色。不知不觉的走出了山谷，来到了山门。我们乘坐的大巴车停在山门外，我坐在车上，看着雄壮的天台山，心里默默地说道：“再见了，天台山，我一定还会再来的“。 初一:王艺岚
掩映的意思三:[2012暑期征文]快乐的暑假之旅_400字暑假不仅是悠闲的还是快乐的。这个暑假我过得丰富有趣，如果不信你看。 我来到南京，这里花朵争奇斗艳，树木苍翠欲滴，池水清澈见底，真不愧是山清水秀、鸟语花香。 我去了中山陵，它是伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓，灵柩于1929年6月1日奉安于此。中山陵坐北朝南，面积共8万余平方米，中山陵的主要建筑有：牌坊、墓道、陵门、石阶、碑亭、祭堂和墓室等，排列在一条中轴线上，体现了中国传统建筑的风格。你不知道吧！还有南京中山陵景区，古称金陵山，金陵山共有三座东西并列的山峰。屹立在城东郊，是宁镇山脉中支的主峰。东西长7千米，南北最宽处4千米，周围绵延10余千米。巍巍钟山，青松翠柏汇成浩瀚林海，其间掩映着两百多处名胜古迹。主要景区有：中山陵景区、明孝陵景区、梅花山、灵谷寺景区、灵谷塔景区、紫金山天文台、中山植物园、北极阁气象台、鸡鸣寺等，还包括玄武湖、环湖的富贵山、九华山、小红山和城墙、城堡，真是名不虚传。 怎么样？我的暑假过得有意思吧。 三年级:谢融之
掩映的意思四:我爱你婺源——中国最美的乡村_750字最初知道婺源是从电视广告里：在灿烂的油菜花映衬下人一个漂亮的美女大声呼喊“老家婺源”。从那时起我就有一种想去冲动，上周我有幸跟着妈妈到江西婺源去旅游。 在九江下火车，我们坐上了去婺源的公共汽车，经过长达六个小时的颠簸，我终于看到在崇山峻岭包围下的阡陌纵横的田园风光。古祠堂，古廊桥，古民居和千年古树，这就是被世人称之为“中国最美的乡村”的江西婺源。此时正是油菜花盛开的4月上旬，此时也是婺源最诱人，最有灵气的时节。山坡山、古宅旁、小溪边，都是浓烈的金黄色。婺源的春天繁花似锦，黄灿灿的油菜花、洁白的梨花、粉红的桃花，还有很多不知名的野花，将田间装扮得热闹非凡，小桥流水人家掩映着白墙灰瓦的徽派建筑，使远离纷繁城市的人们在这里找到了心灵的归宿。我们夜宿家院刚好下了一夜春雨，第二天早上起了一个大早，导游江导说去李坑参观，我们踏在湿漉漉的青石板路上，小村在浓雾中若隐若现，山间的绿色点缀着点点珠光般的露珠，胜似人间仙境。 婺源的坑就是小溪的意思，李坑村故名思意就是沿着这条小溪的居民大多姓李。这里有江南水乡的景致宁静，古村落在群山环抱中，依溪而建的明清古建筑。村内街巷溪水贯通，九曲十湾，溪水倒映着浣纱女美丽的身影。接着我们去了“江南第一祠”俞氏宗祠。大鄣山卧龙谷风景区。古时卧龙谷是“吴楚分源”，也是鄱阳湖水系乐安江与钱塘江水系新安江的分水岭。现在则是浙皖边界。卧龙谷瀑布成群，飞龙吐玉；彩池连环、相映交辉，整个景区类似九寨沟海子的彩池何止成千上万，就这样，紫色的山、绿色的树、白色的瀑布、彩色的深潭构成一幅天然泼墨山水画…… 因为时间有限，我们匆匆的看了下这个最美的乡村，就和她说再见了。至今我还在回味这样一个让我魂萦梦牵的乡村。 河南许昌市实验小学四一班四年级:徐婧茵
掩映的意思五:成长 意思_3000字那是一种很难受的感觉，因为不能倾诉，所以压抑至溃烂，发酵。 那是一种多次出现的感觉，因为次次都呈现在不同的场景里，以不同的病态模样，所以让人伤神。 （一）安，是坚强的女孩子，坚强不代表不哭泣。在她的字典里，坚强就是什么事情都自己咽。 安，清瘦，短发。上高中。 有时候，安曾在心中私自比较着高中与初中，差异当然是巨大的。初中是在县城里念的，那是一所不大的学校，除了教师宿舍和食堂是刚修不久以外，其余都很旧。斑驳的楼房，有些地方的漆已经脱落了，雨水浸润在里面，留下一圈圈水渍，裹着泥沙和污垢，看起来非常脏。墙壁上留着许多不同年龄学生的签名和“大作”，圆珠笔印，黑水痕……，桌子是锈迹斑斑的，桌面有些凹凸不平。教室的光照条件特别好，因此，墙外的牵牛花，蔷薇常常沿着墙角，窗棂往教室里攀延。有可爱的女生和男生们为它们搭架，牵牛藤就乖乖地往上长。后来，冬天到了，牵牛藤上的叶子像窗帘遮住了教室，挡住了光线，学校领导就把架子拆了。学校老师是温和的，说话时和着绵绵的语音和浅浅的微笑，像向阳的蔷薇绽放微微。女老师们常穿白色的针织收腰线衣和各色刺花长布裙。长发披肩，洗得乌亮，散发出清香和脂粉的馥郁混和在一起，像亮丽的青春使者，带来勃勃朝气。 高中的情况却是迥异的。学校在省城里，很大，清一色的现代化楼房，学校是新建的，绿化还没完善，所以没有多少花草。教室里的日光灯通常不关，即便是阳光很好的时候也从早到晚一直开着。课桌，用上乘的木料制成，平整，光滑。实验设备等，更是初中无法比拟的，很多东西，像多媒体教室，初中时根本没有。学校教师大多很严肃，部分略略和气一些。 安是活跃的孩子，初中时参加各式的活动，篮球，排球，在班上任宣传委员，英语科代表，学校的学生会主席。 初中时，安曾问过很要好的同学？：“？啊，你说我上高中后会变得沉静吗？”？蹙起眉头，“那很无趣的，你不要。” 安在心中默念？的那句话。中肯，有力。可是，人，真的能决定自己的命运吗？安隐隐约约感觉到以后有些事情的主宰权可能再也不能由她或？控制了。虽然那看似望不到尽头，可是里面却潜藏着旋涡，巨大的，澎湃的，像通往另一个世界空间隧道的入口，一旦掉进去，是会要命的。我们只能被动地接受，物竞天择，适者生存。 安收拾行礼时，？把她们的随笔本本，抄的歌词，写的小说，传的纸条，做的花类标本一并塞入安的包包里面。？的表情是高兴的，她单纯地为自己的好朋友高兴，像一枝水仙，雪白的花朵，嫩绿的叶子，纯洁无瑕，美好地缩放。可是安却很难过，很伤感，她不知道，白驹过隙，乌飞兔走，事物奇异转换，轮回，交叉，重叠，扭转，她会变吗？会吗？ 她一直对？微笑，但心里却烟雨蒙蒙。 她们并肩，提着行礼包，穿着塑料系绳凉鞋走在去火车站的路上，那是一条石板铺成的大路，两旁是林立的枫叶林，此时枫叶还是金灿灿的一片，树杆笔直伸向天空，树条抛向云端。叶子就像一张张小方巾，在树枝上轻舞飘扬。阳光烂漫，从树叶隙泻进，洒在石板路面上落下一个个细小的光影。长长的凉鞋带和路面摩擦时发出“咝咝”的声音，清脆的，让人欢快。 安是坐一辆有些过旧的列车离开县城的，列车起动时，？一直追着列车跑着，向安挥手。安也把头探出窗外，拼命喊，再见。直到？的身影越来越小，列车加速飞驶，？的身影终于合成一个细微质点，直至列车转弯后，就再也看不见了。 后来安回忆，那时她就开始走到了旋涡的颠峰了，只是等她明白时，已经过了很久。一个转变，倏然间就把安和县城阻断了，一丝不剩的，再也回不去了。列车车轴和车轮碰撞出尖锐的声响，敲击在心坎上，蔓延在全身。安穿蓝色带帽外衣和牛仔裤坐在靠窗的位置。列车飞驰，窗外景物迅速变换，安一直盯着目标窗外，她这时心里并不轻松。 铁轨从家乡伸向这个陌生的华丽城市。 她就这样到了另一个世界。 （二）省城是安常去的，安的妈妈是大学的老师，她经常会带安去玩。最早一次，是安念小学时，妈妈在省城考研，周末时，妈妈带安去了，在豪华的商场买了新衣服，还去游乐园玩过。游乐园是县城没有的，县城那时还只有一个简陋的小公园。 宽阔的马路，车辆快速穿梭，设计合理的高楼林立两旁，直插云间，需仰头才能看见高楼的顶端。走出火车站时，安和列车上刚认识的一个女孩一起坐了地铁去学校。这是安第一次乘坐地铁。对于地铁，她不是陌生的，几米的《地下铁》，梁朝伟和杨千烨的《地下铁》，安是非常爱不释手的，她是爱梦幻的女孩，《地下铁》的美好，奇异，童话性无不另她心驰神往。真正的地铁给安的印象不坏，毕竟是省城，地道站里非常整洁，卫生搞得非常好。 第一次邂逅，安和地铁匆匆交臂，换币，买票，上车，下车，出站，一系列的动作，安和女孩的匆匆小跑着完成。 学校离火车站距离不远，在城郊的新区里。建筑设计上混合着欧洲风格，一切设备都是新的，给人的视觉效果非常棒。 安和女孩高兴地挤进人群去看校门口的分班表。 安1班，女孩3班。 和女孩分别后，安去了寝室，寝室里还没人，安去走廊头给？打电话，？兴奋地问她，学校好不好？她，好不好？ 安激动地连续说了几遍“好”，然后眉飞舌舞般细致地描绘着学校如何好。？嘻嘻哈哈地笑着，声音中佯装着掺合几丝妒嫉，“安，你好好哦，”安也扑哧一声笑出来，“？？是个调皮的孩子哦！” 女孩子特有的甜腻笑声融合在一起，透过长长的电话线彼此纷挠纠缠不息，她俩一直笑了很久，说了很多话，谈了些着不到边的际的梦，和坚定的理想…… “说太久了，笑太多了，到后来都会感觉累了”安在跟初中老师谈高中感受时高兴但又伤心地描绘着那一天的事。 那兴许是无形中一种浓度极大的幸福，因为幸福来得太快，让人猝不及防，极短时间内就把人包裹其中，于是人似乎成了掉进贝壳里的一粒沙，在和黏液亲密接触后，人成了珍珠。 那亦是一种溢得太满的幸福，因为得到超过了可能拥有的容量，幸福的汁水开始不断外移，最后一滴都不剩了，只一个干涸的空壶，看着它的结实的瓶底上的洞痕，包包坑坑，凹凸不平。是啊！滴水穿石。 是不是拥有太多，就注定生命中的色彩就只剩下黑白，只能失去？只能失去。因为无力争取。 （三）高中的生活是意想不到的难过，（不是“难过”一词而是分开的“难，过二字），每走一步都是艰辛的，都是带有顾虑的，安感到疲倦，多次有透支的迹象。 失去了很多用于包装的光环，不再是班委，不能再播音，不能再画画，不能再打篮球，当然最最不可能再是学生会主席。安感到轻松，但是薄弱，像卸下战袍盔甲的战士，少了行走的负担，可是多了生命的威胁，就像赤角走在飞沙砾的戈壁滩上的一朵无根小花。 这些感受是很早就开始具有了的，因为突然从备受期待关爱的公主生活一下跌落到无人问津的深渊，时间极短，距离极长，所以加速度就不可避免地极大，你说，有人会对一下子从飞机上摔落没感觉吗？ 安忽然很想念原来的教师，他们都挺纯朴，笑容明媚，更重要的是他们让安感到轻松与踏实，想到至极处时，她的眼泪就哗啦哗啦落出来。擦掉眼泪后，眼圈总是红肿着的。她给他们写信，往往是写了又撕，撕了又写，因为不知道该写些什么，因为不知道能写些什么。“告诉他们我难受吗？”安在日记中写到，“不可能的，那样只能让他们担心。”老师们明媚的笑容一直徘徊在安的脑海中，她开始小声地哼起刘若英的《后来》声音很轻，歌词含混模糊。 小时候，安看过一部很长的古装片，片名已经忘了，只记得些模糊片段，有一个动作给安的印象是很刻骨铭心的。 “那个女人，她被未婚夫欺骗了，万贯家产一夜间荡然无存，她的父母甚至遭她未婚夫打，她被关在柴房里，面对突如其来的一切，她紧咬着嘴唇，告诉自己不能哭，不能倒下，泪水模糊了的双眼却是闪烁着坚毅的光芒。” 看这部影片时，安是个脸粉嘟嘟的孩子，扎两个一荡一荡的态度羊角辫。 80年代末期的孩子有个致命的通病就是早熟，敏感，对于事物有与生俱来的洞察力。 那个影片中的女人对安的影响，无疑非常巨大的，看影片的时候，安从嘻嘻哈哈到沉默，再沉默，女人的泪水沿面流到精致的贴身旗袍上，安捏紧小手，手心是潮湿的，仿佛女人滑落的泪水在掌心里。 安，也许是从那时便开始真正成长起来，犹如脆弱的花朵俞来俞坚强，俞来俞具有韧性。 从此，少了倾诉。 直到后来，终于丢失了倾诉的姿势，忘却了倾诉的方式，失去了倾诉的能力。一切只是源于两个在口腔中会融成坚毅气流的两个字“坚强”。 对谁说呢？说什么呢？ 说我成了一个若有若无的人，整天在行尸走肉，不再是班干部，团委干部，学生会干部，不再播音员，不再是普通话示范生；说我不再优秀，成绩，画画，篮球，曾经的拿手，现在却显得稚拙的技巧；说连班主任老师都不认识我，自己就像一个浮魂，存在于偶然之中；说最引以自豪的文字，多次获得满分的作文，最受老师的青睐的随笔，现在却没有一个人知晓了，像被打入海底的石子，永远翻身之日…… 可是，能说吗？ 当一切开始沉淀，哭泣便成了家常便饭，常常是哭着从现实中入睡，又哭着从睡梦中醒来。在寝室宽敞的阳台上坐着，站着，看繁华的大道上，许多名贵小车，货车，货车，长途客车，川流不息，呼啸而过，霓；；；；；；；；；；；；虹灯在地上拉出优美的侧影，灯光混浊，似乎裹着许多尘埃，盘桓的高速公路，鳞次栉比的房屋，一切都是不可挑剔的美，可是美得凄凉，空洞，钢筋混泥土的建筑永远是冰凉的，属于喧哗的都市，就像那些砖砌楼房，瓦房，矮矮的座落于道路两侧，是属于小县城的，长满温暖，灿烂的植物的小县城，在哭泣中开始沉静，成熟，平和，因为已经劳累。已经遗忘了很多以前的光辉，只是踏实做人，学习。 （四）逵是都市的孩子，可是却没有都市的喧嚣，整个人很安静，很平和，像野生植物，干净无污，成绩很好，待人也好，只是通常严肃，坐安的同桌。 淡水是来自湖南一个小镇上的女孩，好胜心极强，但是没太多坏心眼，坐安前面。 他们对安的影响很大，都是极理解人的孩子。 难过的时候，用中性水笔在洁白的信笺上写出此只属于心灵的对话，给他们，递回来时得到的那些多出字迹往往是暖人的。他们一个教安平和，一个教安争强。 安把他们比作小学时一篇课文《精彩极了，糟糕透了》里的爸爸妈妈，一个对孩子的初作说糟糕，一个说精彩，儿子就在这两种很极端的评价中，慢慢寻找平衡，奋斗前进。 安把这个比喻说给大家听时，珞咯咯笑着打趣“谁是妈妈，谁是爸爸啊？”安笑着解释，“这不过是个比喻而已”。 珞是淡水的同桌，同是安静的人，话语甚少，像暗地里的孩子，只偶尔说几句笑话而已。 只是个比喻而已，是的，并不确切。因为很多真实的东西都只能喻之于心，而不能表以之文。比喻是把两件某种特征相似的东西连系在一起，一个做本体，另一个则做喻体，两件东西可能有千差万别，可人作者需要的只是万绿丛中那一点红，只要冥冥中少有的一点相似。 逵，虽真的平和，而淡水，真假与否，安的感情是复杂的。 不知一切该不该归罪于时代，那个飞快动作的车轮，人是半径上的一粒沙，如果向心力小了，结果不言而喻是极其悲惨的，飞掷出轮，撞破头颅。 世上一切东西都应该有量，有节制，无限制发展下去的结果只有走火入魔。 好胜心是吞噬一切善的恶魔，拥有的太多，自私，狭隘就会一并串上身，这是淡水所不知觉的，也是安所不提的。 “慢慢学会包容，慢慢宽恕一切。”这是？的话，不重，可是却容易在人心底滋生蔓延。 逵比安大一岁多。一年的差别，就使逵比安高过一个头；一年的差别，就使逵拥有很平常，静如止水的心。 逵说，他的警句是“无所谓无，无所谓有。”“不以物喜，不以已悲。” 铿锵有力的句子却不是人人都能学得会的，都能修至此境界。 逵不是历经过太多事的孩子，可是这引起却并没阻挡他的成熟，这引起给了安很多体会，原以为只有历经一番风雨拷打后，身心才会坚韧，可逵不是，他是水仙的长叶，在水中也能健康成长。 有人说，高中生活的磨砺让安丢掉了以往的娇躁不安的性情，变幻是莫测的，惊人的，像是在一夜间繁花齐放，争奇斗艳，倾国倾城，满目添香。 安只是温和地笑笑，心中满目疮痍，是不能坦露示人的，生活是各自演出自己一场戏，其实人只是此戏中微不足道的配角，主角永远是你自己，好与否全系在你的身上，在你的一念之间，变化是繁花在一夜间被冰霜打落，枝干光兀，地上落了一地的残红残绿。 性格原是这样改变的，看似雁过无痕，实则伤痕累累。 （五）放月假的时候，安回过一趟县城。县城正值平淡季节，没有繁花似锦的盛状，也无树叶全光落，万花凋凌的寂寞，一切都是平淡的，无大起大落的感觉，一切只是温馨暖人的样子。矮小的房屋成排拥在新建的几座有“摩登”意味高楼下。 安提着行李包，从那个依旧有些颓圮小火车站出来，倏然间竟产生了一种晕眩，那么地突如其来，又挥之不去，犹如一个刚刚从千钧一发的战场上下来的士兵，疲倦至极。 铁路线成了双行道，再回斯地肘，想到第一个词语是“物是人非。” 昨天姑妈打电话来说，爸妈吵架了。姑妈轻轻地问安，自己好吗？明天可以自己回来吗？爸、妈心情不太好。安平静地回答，好，姑妈放心。以前，每一次，爸妈吵架，安都会格外难过，可这一次，她自己也不明白为什么会表现得这么安静。也许是因为伤口已经结上了厚厚的一层老茧，再挥手横刀，也毫无感觉了。 夜色渐近黄昏。安没有叫车，提着包慢慢地走在石板大路上，天空的颜色是釉白的，在黄金分割线位置有一些仿佛“大白云”落上的墨汁，由深至浅，蔓延开去，圈圈水渍也掩映其中，苍穹作了油画背影，道旁枫叶依旧金黄，铺盖天空，因为无风，或者说只有间或一点微风，它们少了记忆中的活跃，取而代之的是一点点严肃，少许缄默。 安走得很稳一步步踩实走过，曾经在这条路上烙印下的轻盈如今只在记忆中犹存，唯用时间来记惦，记惦曾经的拥有。 黄昏勾勒出安侧影，在她的身上洒下一层光环。 快要走通长长绵延的石板路时，安忽然好想此时可以见到？。看见她站在石板路尽头，微笑着，等待着，她穿塑料凉鞋和路面摩擦时有“咝咝”的声音，清脆的，让人欢快。可这是一个泡影，？并不知道安会回来。 回到家时，天色已经昏暗了，家中没意想中的慰藉，更是一派冷清之感。安忽然想起姑姑说的爸妈吵架了。 她放下包，在各个房间来回到走了一遍，家中一切皆原样，爸妈都不在家。 她打开电脑时，看见好多同学发过来的MAIL，她一封封点击，查看，好多都是？和狒狒写的。？是一成不变的澄静文字，让人舒心；而狒狒却是用了一大堆诙谐风趣的言语，逗人发笑。 安点开主面开始记下周记，有一段是刻骨铭心的，但是写的时候，她没流泪。 “他们又开始吵，轮回的变化，却不是周而复始的，因为周期不定，测不到其轨迹，像电子，只能用统计值看它的运动。虽然变化无常可是它却一直在运动，变化无常，亦如他们的争吵。 两个人反复争执，纠缠，弄得两败俱伤，究竟有何意义？ 这是那天周记末的小诗： 游戏 上帝此生犯了唯一一个错误， 就是导演了一场昏色游戏， 他让每个人从爱到恨，从互助到残杀； 上帝此生留下的最伟大的杰作， 便是导演了一场昏色的游戏， ；；；；；；他教会每个人生命的真谛，胜利的真正含义。 （注；昏色游戏即为婚烟） 几天后，安和？约好在中学见面。 那是一个明媚的日子，玫瑰花瓣上的露珠是孩童初醒时的眼泪。 ？着一身蓝绿色的运动衫，站在微凉的阳光下，像一个可爱的娃娃，有红润的脸颊，健康的肤色，快活的神情。 看见安时，她蹦着跑来，笑容是明丽而且灿烂的，安伸出手和她拥在一起，她也紧紧地？套“玻泊┳虐咨崩捶缫拢喟缀屠堵毯显谝黄鹁拖窳街曛参铮俾嗳贫噱σ阅？／SPAN>； ？说，安，我知道你难过。安不说话，只是把？抱得更紧，像是落水的稻草，忽而有了依靠；亦是久久在浪尖上颠跛的浮萍，终于靠岸营生。 ？，难过的日子，我已经坚持过了。 那天，？和安谈了很久，她们循着曾经熟悉的地方，一处处走过，中途时，遇见了中学的生物教师和新的学弟学妹们，老师和她俩热忱地打招呼。他们离去时，安听见一个稚嫩的声音声在问，“老师，她们是谁呀！”生物老师快乐地回答，“她们是上届毕业生，高材生哟，其吸个小姐姐还考上了省城重点高中。”“哇，好了不起，对啊，你们要向她学习哈。”这些纯真，挚热的话语，在安听来，却犹如剌刀，利箭，责备，诘问，“高材生”，多么讽剌的代名词啊。难过又如湖水蔓上心头，亲爱的老师啊，我是多么难过，你知道吗？ （六）再次回到省城时，安的心境和第一次初来乍到此校时截然不同，少了难骄躁，多了澄静，把曾经执意把握，追逐的东西都放逐了，看它们在空中挣脱拉线，一只只的美好姿态，漂亮的弧线纷飞。 它们，自由了，安，卸下了一大堆背负，只留下学习，唯那一样是玩命狂追，永不停息的。半期考试出来了，安淡然地在成绩单里寻找了自己的名字，一个女生忽然转身拉住安，安你上升到全班第十了，安一时间竟有些惊诧。 下来后给爸爸打电话，爸爸洋溢着喜悦的声音伴着枫叶漫舞的清脆从遥遥的小城镇里透过电话线传来，安心中第一次有了喜悦。她没问爸爸和妈吵架的事。每个人都有苦衷，生活毕竟不容易。爸爸也丝毫未提，他们父女俩都不约而同地小心呵护，和这个禁区划着距离。血脉相连的人，通常都是默契的。 给妈妈的手机打了多次，都不通，只得挂了电话，中午的时候，妈妈打电话到宿舍里，她说爸爸告诉她安取得了好的成绩，妈妈的声音也是兴奋的，安觉得心安了。她说，妈妈，以前成绩上不去时，我觉得蛮内疚的，觉得对不这个，对不起那个的。妈妈打趣说，你轻轻松松学就好，只要没对不起红军，对不起革命，对不起党。 接下来的生活，因为学习而变得轻松，舒畅了些，安开始踊跃地参加各项活动，运动会，英语口语比赛，升旗手竞选等，她乐呵呵地参加，落选时也灿烂微笑，好像生活的旋律又开始向初中时活跃的节奏蹦跳，只不过，落选的机会就多了，再也不像以前那么得心应手。毕竟是省重点嘛，人才济济，自己拼命干了就成了。 狒狒说，主席（安原任学生会主席）啊！你考好了就高兴了，不郁闷了。安说，狒狒，你又拿我玩笑了。她的心里呵呵发笑，狒狒说的也是哦！自己干嘛把生活都全拴在学习成绩上了，人需要自己肯定自己的，让别人来主宰生活的人太傻了。TOMORROW；IS；ANOTHER；DAY！爱拼才会赢哦！ “成长毕竟不是一件容易的事情，每天都要竭立过得最好，因为我们周围有好多人都在善良地关注我们，美好地为我们祈祷，所以我们要快乐成长，健康地长……”（摘自安的日记） 尾声：岁月是首无声的歌，历史是条无水的小河，希望是种幸福的感觉，成功是种无奈的解脱。人生漫长，其间有多少沧桑多少悲欢多少温暖，那些顷刻的顿悟，稍纵即逝的灵光，给了我们多少思索多少回味。深深去感受生活，然后再体验生活，这才是成长的重要意义，世界舞台无比宽阔，不要让自己成为看客，演好自己的角色，活出真正的自我！
掩映的意思六:《百丈山记》阅读答案及原文翻译赏析《百丈山记》选自《朱文公文集》，写于宋孝宗淳熙二年(1175)的夏天。通篇状物写景，准确而形象，细致而生动，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功夫，是一篇以刻画山水景物见长的游记。 原文 登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖，叠石为磴，十余级乃得度，山之胜盖自此始。 循磴而东，即得小涧，石梁跨于其上，皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁，循两崖曲折而上，得山门。小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池，又为石梁，度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳迫隘，无足观，独其西阁为胜。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。自池而出，乃为前所谓小涧者。 阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩，乃壁其后无所睹。独夜卧其上，则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 出山门而东十许步，得石台，下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺，其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间，峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者至是则亦穷矣。 余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之，既皆赋诗，以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布也。因各别为小诗以识其处，呈同游诸君，又以告夫欲往而未能者。年月日记。 5.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(??) A.叠石为磴，十余级乃得度??磴：石台阶 B.循磴而东，即得小涧 循：顺着 C.阁据其上流 据：拥有 D.老屋数间，卑庳迫隘 隘：狭小 解析：C项，据：占据，位居。 答案：C 6.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是(??) A.叠石为磴，十余级乃得度自池而出，乃为前所谓小涧者 B.山之胜盖自此始则枕席之下终夕潺潺 C.循磴而东又为石梁，度而北 D.虽盛夏亭午无暑气虽好游者不能穷也 解析：B项均为“助词，的”。A项，乃：副词，才/副词，是，表判断。C项，而：连词，表修饰/表顺承。D项，虽：连词，虽然，表转折/连词，表假设，即使。 答案：B 7.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(??) A.这篇游记采用了移步换景的方式，引导人们去游览百丈山的胜景。 B.文章第2段以“涧”为中心，贯穿着水的描写，详写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。 C.作者认为山庵，壁其后不足观，游人不必前往。 D.山门伴水，枕席卧闻水韵，但时间长了更加悲伤，不过终究是可爱之景。 解析：C项文中作者认为没有什么可看的，但并未说游人可不必前往。 答案：C 8.将文中画线的语句翻译成现代汉语。 (1)水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。 答案：(涧中)水流清澈，从高处急速流下，发出淙淙的流水声。 (2)独夜卧其上，则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 答案：唯独在夜里睡在西阁楼上，枕席下面就整夜都响着潺潺的流水声，听久了更感到悲凉，这种情境令人觉得可爱罢了。 9.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(??) A.于林薄间东南望????薄：迫近 B.日光烛之 烛：照耀 C.不可殚数 殚：尽 D.既皆赋诗，以纪其胜 胜：胜景 解析：A项，薄：密林。 答案：A 10.下面六句话分别编为四组，全都体现百丈山“最可观”的一组是(??) ①以告夫欲往而未能者?②一峰独秀出?③皆若飞浮来往?④下临峭岸， 深昧险绝?⑤日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数?⑥作神祠于其东，水旱祷焉 A.①②④ B.①②③ C.③④⑤ D.④⑤⑥ 解析：①是最后记小结之用;⑥此句不是写百丈山自然景观的，是介绍祠堂的作用。 答案：C 11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(??) A.这是一篇以刻画山水景物见长的游记。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、行程上面，而是着力于描写百丈山的优美风景，抒发对百丈山的喜爱。 B.第1段作者侧重在表现其壮美的一面，云海起伏，峰峦绵亘，他选择了独特的视角，把百丈山各种姿态的美展现了出来。 C.接着作者以固定的景点，用傍晚和清晨两个不同时间的景观，构思两幅图画，进一步渲染了壮美的特征。前者突出的是色彩绚烂美;后者凸现的则是云海的变幻美。 D.作者以自己的审美判断，对“最可观”与“未可睹”的景物进行描绘。对它们“各别为小诗以识其处”，目的之 一是为了“告夫欲往而未能者”。 解析：D项“它们”错误，应为“可观者”。 答案：D 12.将文中画线的语句翻译成现代汉语。 (1)日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。 答案：太阳迫近西山，在余晖横斜照耀之下，群山或紫或翠，重叠相映，数也数不尽。 (2)台东径断，乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。 答案：石台东面，小路断绝，乡里的人在山壁上凿出石级为路，用以行走，并且在它的东面修造祭神的祠堂，天旱或水涝时在这里向神佛祈祷。 二： 17.写出下列加点词在句中的意思 (4分) ⑴山之胜盖自此始 ( ) ⑵日光烛之( ) ⑶台当山西南缺( ) ⑷日薄西山 ( ) ⑴美景 ⑵照 ⑶面对、正对 ⑷迫近(4分) 18.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.十余级乃得度 其沫乃如散珠喷雾 B.既皆赋诗以纪其胜 又以告夫欲往而未能者 C.其声溅溅然 阁据其上流 D. 出山门而东十许步 曲折而上 C (2分)(A前：才，副词;后：竟，副词 B前：来，连词;后：把，介词; C它的，代词; D前：并且，连词; 后：地，连词) 19.翻译下面的句子：(6分) ⑴ 乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东 ⑵ 因各别为小诗以识其处，呈同游诸君 (6分)⑴乡里的人在石壁上凿出石级为路，用来行走，并且在它的东面修造了祭神的祠堂(容、度、而，各给1分) ⑵因此每处另外写了一首小诗来记述这些地方的景致，献给一起游玩的几个朋友。(各、别、识，给1分) 20.根据作者交代的游览路线，文中写景所采用的是 的方法。(2分) 移步换景(2分) 21.从第②、③两段所描述的不同时段的画面中，我们可以体会出作者是在表现百丈山的 ，同时更表达了他 、 的品格。(3分) 答：涧水瀑布的壮美景色(或：美景给自己的美感享受)(1分) 热爱自然(1分)、不畏艰险(1分) 注释 1.本文作于宋孝宗淳熙二年(1175)，载于《朱文公文集》七十八卷。百丈山在建宁府建阳县(今福建省建阳县)东北，东与崇安、浦城二县接界。 2.许：表示约数。 3.绝壑：又深又险的山沟。 4.控：临。垂崖：陡峭的山崖。 5.度：渡过，过去。 6.循：顺。 7.得：遇见。 8.梁：桥。 9.亭午：正午。 10.淙：流注，灌注。 11.溅溅：水流声。 12.山门：佛教寺院的大门。 13.瞰：俯视。 14.蹑：踏，踩。 15.庵：尼姑的寺庙。 16.才：仅仅。 17.卑庳：低矮。迫隘：狭窄。 18.胜：美好。 19.罅：裂缝。 20.据：通“倨”，踞坐，蹲坐，这里作“座落”解。 21.水石峻激：为合叙句，拆分开来为“水激，石峻”。 22.玩：欣赏，品味。 23.潺潺：象声词，溪水流动的声音。 24.昧：昏暗。 25.瀵涌：喷涌。 26.烛：照。 27.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。夺目：光彩耀眼。 28.揖：如人作揖，这里是“对”的意思。 29.历历：一个个清清楚楚的。 30.薄：迫近。 31.殚：尽。 32.川：平野，平地。 33.飞浮：飘飞浮动。 34.径：小路。 35.祷：祈祷。 36.穷：尽。 37.纪：通“记”。 38.叙次：按照次序记叙。 39.各别为小诗：各个另外作了几首短诗。按：所作小诗是六首五绝，见《朱文公文集》卷六《百丈山台咏》。 40.夫：远指代词，那些。 译文 登上百丈山三里来路，向右边俯视，是又深又险的山沟，路的左边靠着陡峭的山崖，路面是垒起来的石磴，上了十几个台阶才过去了这段险区。百丈山的胜景，从此开始了。 顺着石磴往东走，遇到一条小涧。一座石桥横跨在它上面。两旁都是苍青色的藤条和古老的树木，即使是盛夏的正午，也没有一点热气。涧水全是清澈见底，从高处流下来，发出“溅溅”的声响。走过石桥，沿着两旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大门。有三间小房子，连十来个人也容纳不下来，但是前面可以俯视涧水。大门的后面临着石池，风从两旁的山峡间吹来，整天不断。大门里边，又有一座石桥横跨在石池上。过了石桥往北走，踩着石梯，上几级就到了尼姑庵。尼姑庵仅有几间旧房子，房子又矮又窄，没有什么值得观看的地方。只有西阁美好。溪水从西面山谷中顺着裂缝从西阁下面象箭射一般飞奔流出，向南与东面山谷中的水一块注入石池中。水从石池中再流出来，就形成了前面所说的那条小涧。西阁座落在它的上游，在激流和峻石相搏击的地方，最值得欣赏。后面是一座石壁，没有什么可看的。一个人晚上躺在西阁里面，枕头和卧席下面整夜都能听到潺潺的流水声。越听得时间长越感到悲哀，但也很有意思。 从寺院的大门出来往东走十来步，遇到一座石台。石台下临陡峭的崖岸，幽深昏暗极其险峻。从草木丛生的地方向东南望去，见一瀑布从前面的岩穴中喷涌而出，又从几十尺的高空中投下来。溅起的水沫象散落的珍珠，又象喷射的雾气，被阳光一照，光彩耀眼，不能正眼去看。石台在山西南的缺口处，它的前面对着芦山，有一座特别秀丽的山峰出现在眼前，而远近几百里高低不同的峰峦也都一个个清清楚楚地呈现在眼前。太阳迫近西山了，余光横射过来，紫色和翠绿色重重叠叠，数也数不完。早晨起来往山下望去，白云铺满平野，就象一起一伏的大海波涛一样。而远远近近从云中露出来的山峰，都象来来往往飘飞浮动一样，有的涌出，有的沉没，转眼之间千变万化。石台往东的小路断绝了，当地的人凿出些仅能容下脚的石磴来通过，并在东面建了一座神祠，遇到水涝或旱灾就到那里去祈祷。害怕危险的人有的就不敢过去。而山上可观赏的景致，到这里也就没有了。 我同刘充父、刘平父、吕叔敬、表弟徐周宾到这里来游览。已经把山上的胜景都写诗记述过了，我又按照次序这样详细记述下来。山上最值得观赏的地方是石磴、小涧、寺院大门、石台、西阁和瀑布。因此分别作了短诗来描述这些地方，并呈送给了一同来游览的人。现在又写了这篇游记，用它来告诉那些想去游览而未能去的人。 创作背景 这篇游记作于宋孝宗淳熙二年(1175)，所写的百丈山位于福建建阳东北。作者与同游者刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾“皆赋诗以纪其胜”，复又“叙次其详如此”，这在末节中作了交代。诗文并作，记其游览之胜。而作者于诗外作文，不仅为着“呈同游诸君”，同时“又以告夫欲往而未能者”，这篇末文字点明了写作此文的目的：导游，引导人们去游览百丈山的胜景。 赏析 作者没有把笔墨花在记述出游的时间、行程等方面，而是着力于描写百丈山的优美风景。文章开门见山，文尾映照题目，从“山之胜盖自此始”写起，到“山之可观者，至是则亦穷矣”结束了基本部分的内容，首尾呼应，一气呵成，显得十分集中、紧凑。有选择地落笔于六处景致，分为两组：第一组叙述踏石磴、过涧水、入山门而至西阁，主要描写西阁环境的优美和夜宿听泉的感受;第二组中由石台引出，主要描写瀑布、夕照与云海，叙次分明，铺排得当，重点突出，引人入胜。 第一段，从“登百丈山三里许”直接切入，前面的上山经过，所见所闻，一概略而不提，笔锋直逼描述中心：“山之胜盖自此始”。“左俯绝壑，右控垂崖，叠石为磴，十余级及得度”，一“俯”一“控”，写出地势险要，得叠石为台阶才能通过。作者在这里表现了对险奇美的欣赏。 第二段，描述循水游览，详写涧水美的形貌和作者由此萌生的审美情趣。这一段山门前后诸景点虽历历如绘，以“跨”、“度”、“上”等行为动词，展示过程，一笔不漏地描述了游览经过和诸多景象，但其详写重点则放在幽静美的描绘上。作者以“涧”为中心，贯穿着水的描写。“苍藤古木”的掩映，伴和着“水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然”，声色并茂。“盛夏亭午无暑气”，“风来两峡间，终日不绝”，点染了清幽的氛围和清冽的感受。第二段一开始先略提小涧，再谛听水声溅溅，再瞰涧水流淌，再写“水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中，自池而出”，探寻了水源，再以“乃为前所谓小涧者”，照应前文，并以“阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩”，表达了作者的欣赏态度，最后归结为“独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”的描述，显露了自己的审美趣味和情调。 第三段，先写壮美的瀑布，后又写了美姿美态的山峰。 先写瀑布。如果说第二段写出了百丈山的幽美的话，那么第三段写瀑布则重在表现壮美。先以“下临峭岸，深昧险绝”的险奇美作映衬，再写出“于林薄间东南望”的瀑布景象。“瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺”，凌空而泻，气势非凡。“沫如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视”，壮丽异常。然后写山峰。作者先选取了一个独特的视角，从缺口中遥望远山，“台当山西南缺，前揖芦山”。然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相组合，形成了一幅主次层次感丰富的图画。“一峰独秀出，而数百里间，峰峦高下，亦皆历历在眼”。接着作者以固定的景点，用傍晚和清晨两个不同时间的景观，构思两幅图画，进一步渲染了壮美的特征。“日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数”，突出的是色彩绚烂美;清晨“白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆飞浮来往，或涌或没，顷刻万变”，凸现的是云海的变幻美。这样，在作者详尽描述的百丈山景中就兼具了险奇、幽静、五彩、飞动、变幻等诸种美的形态。 最后一段，点明了写作此文的目的：导游，引导人们去游览百丈山的胜景。“而其最可观者，石磴小涧、山门石台、西阁瀑布也”，这一句是作者游后的结论，也是对全文内容的总括。 这篇游记和一般平铺直叙的游记不同，作者处处留意对重点景观进行介绍、描写。如开头就直接写“石磴”，而舍去了关于登山历程的冗长叙述。又如写小涧，仅从客观方面写到了“苍藤古木”、“水皆清澈”以及涧水飞溅而下的淙淙声，和“盛夏亭午无暑气”这一游人的主观感受，笔墨无多，就点染出了此地环境的清幽宜人。 作者在介绍自然景观时，还擅于运用先抑后扬的笔法。即先叙述该处属平常景观，然后从中找出可供游人欣赏或可能使游人感兴趣的某一侧面、景点来进行介绍。如写山中六景之一的山门，仅有一“不能容十许人”的小屋，殊无可观，而作者用一转折语气，以“然”字领起，指出此地亦别有情趣。因为它“前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝”，倘若炎夏登临，峡风拂面，定当十分畅快，就使读者不禁心向往之了。又如写到山庵时，以为它“才老屋数间”，且狭小低湿，自然无可欣赏，而作者用一“独”字领起，指出庵之西阁却为一胜景，特别结合自己的身世遭遇，叙述了夜卧其上，下听泉声潺潺，所引起的悲凉之感。 百丈山中最吸引游人的，是石台和石台周围的景色。从“下临峭岸”的石台上，既可于“林薄间”望见前岩岩穴中喷涌而出，“投空数十尺”的瀑布;又可远眺“数百里峰峦高下”的壮观景色。还有变化万千的云海、冉冉西沉的夕阳。真是美不胜收，令人留连忘返。为了突现石台及其周围景色之美，作者多次运用了恰切而生动的比喻，如说瀑布飞沫“如散珠喷雾”，白云满川“如海波起伏”、云海中诸山“若飞浮往来”等，都给人们留下了深刻的印象。还有那描写瀑布飞沫为日光所照时的景象的一段文字，虽为直叙，但由于能为山水传神，其技巧也不能不令人叹服。
掩映的意思七:寻“宝”记_750字暑假里的一天，我在家里翻阅着妈妈从旧书店里买的书，突然，从书页中掉下来一张图纸，我仔细一看，“天哪！”我激动得一蹦三尺高，这居然是一张藏宝图！我立即约上了好朋友珂珂和豆豆，还带上了我的小狗雪雪一起去寻宝， 我们首先研究这张藏宝图，上写着西边的辉煌掩映着瀑布的霞光。这是什么意思呢？聪明的珂珂说：“是不是我们要在日落时到瀑布去呢？”我想了想说：“对呀！日落最美的地方在黑森林，我们走吧！” 来到黑森林刚好是太阳落山的时候，只见一轮红日徐徐降落到只剩半边脸，我们四处张望，也没有发现瀑布的踪影。大家决定分散寻找，突然听到不远处豆豆的尖叫：“你们快来！这里有一座大瀑布！”大家都向着她飞奔过去，只见一道瀑布飞流直下，声如奔雷，激越翻腾，水气蒙蒙，珠玑四溅。瀑布下是一汪深潭，正当大家被这景色陶醉的时候，小狗雪雪一不小心掉了下去，我们赶忙去救，结果都掉了下去。大家在水里挣扎着，却有一股力量不停地把我们往下拉。正当大家绝望的时候，豆豆拉了拉我，指了指潭底的一个洞，我们这才想起藏宝图上写了水底蝙蝠洞。我们顺着水的吸力游了过去。不一会儿，眼前一亮，我们竟然进到了一个洞里，宝盒就在洞底的石台上！大家高兴地正要跑过去，突然一只怪兽挡在我们面前，豆豆和珂珂吓坏了，我努力镇定下来，迅速拿出火把吓退了怪兽，接着我又在石台旁做了个陷阱把怪兽引过去，让它掉进了坑里。经过重重艰险，我们终于拿到了宝盒，打开一看，我们大家面面相觑，都看见了彼此的惊讶，原来宝盒里有只一张纸条，上面写着：“勇敢的人，你能看到我，你就有足够的能力获得成功！”大家都若有所思：对呀，我们有勇气、有智慧、有团结，还有什么事情能难倒我们呢？ 这次的探险，虽然没有寻到真正的宝物，但是寻宝的经历却比真正的宝物好一万倍。 五年级:雪舞琉璃
掩映的意思八:作文基本功之学会写景抒情春天，我爱你！你纵情歌唱，歌声响彻九霄云外；你热风吹拂，温暧了我们的心间；你百鸟争鸣，把大地叫醒；你百花齐放，美貌惊人；你云灭雾散，笑样嫣然…… 上面这段文章，摘自一个小学生写的《春天美》一文，这篇作文曾用铅字印出来，收在《新苗》集子里，显然是作为优秀作文发表的。美吗？我看不美。在这里，小作者堆砌了许多形容词，从书上抄了许多所谓“好词”，自己觉得很美，但是却没有说清楚春天的特点，也没有写出春天美在哪里。“歌声响彻九霄云外”，不知道是谁在唱，让人莫名其妙；“热风吹拂”，并不舒服；“百花齐放”如何“美貌惊人”也没有说清楚；至于“云灭雾散”，恐怕不是春天的特点，又怎能引来人们“笑样嫣然”？所以，我说不美。春光明媚，花红柳绿，青草茵茵，鸟儿在枝头上歌唱，蝴蝶在花间飞舞，暖风徐徐吹来，令人心旷神怡，这才能给人以美感。 有一次作文，题目是《可爱的家乡》。同学们写的文章主题思想都不错，就是在写景方面出了一些毛病。请看下面这几段： （1）暑期的一天早晨，旭日东升，霞光万道。我乘坐的长途汽车在京郊线上奔驰。窗外，那一望无际、广阔无垠的田野，到处是绿油油的麦苗。（2）静谧的夏夜，繁星满天，明月高悬。（3）啊，故乡！你旖旎的风光！你傲岸的英姿！多么恬淡！多么瑰丽！多么妩媚！多么妖娆！ 这几段写景的文字给我们的印象是： 1．违反事实，没有真情实感； 2．堆砌词藻，显得矫揉造作。让我们具体分析一下它们的毛病：例（1），暑期的京郊农村，麦子早已收割完了，地里哪里还会有“绿油油的麦苗”？例（2），生活常识告诉我们，有明月，星星一定不会多，所以说“月明星稀”。既是“明月高悬”，就不可能“繁星满天”。例（3），“旖旎”、“傲岸”、“恬淡”、“瑰丽”、“妩媚”、“妖娆”等词汇，大概是从书本上抄来的。作者把它们堆在一起，以为很美，可是，读者并不感到美。罗列这些词藻到底是什么意思，作者也不一定清楚。那么，为什么会产生这些毛病呢？我认为有下面几个原因：一是作者对周围的环境，对景物的特点观察得不细致。自然界的景物有自己的特征，而且随着春夏秋冬、早晚阴晴的变化而不同。二是作者为了把文章写得“美”，他们看课外书就专门抄“好词”、“好句子”，作文的时候，不管是不是符合生活实际，也不管通顺不通顺，硬把抄来的“好词”、“好句子”堆在一起。这就好比是把红布、绿布、黑布、白布乱七八糟地缝成一件衣服，你说能好看吗？三是作者不明白为什么要描写景物，不论写什么文章，都爱写一段景物，而他写的景物和文章的主题和人物的思想感情又没有什么联系，这是为写景而写景。原因找到了，问题就不难解决。你想把景物写得准确、清晰、具体、形象，使人如临其境，如见其物，就要仔细观察不同景物的特点。 请看晏小春、罗卫东两位小朋友写的《雷雨》。 7月的一天下午，天空还那样瓦蓝瓦蓝，太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。忽然，天色暗了下来，树枝儿停止了摆动，天气变得格外闷热，使人感到喘不过气来。一会儿，又刮起了一阵狂风，把地上的灰尘刮得到处乱窜。大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，在空中呼啸着，抽打着，一些枯枝败叶纷纷落了下来。抬头看看天空，只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，汹涌着，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！我连忙跑进屋关上窗户，忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来。雨越下越大，雷越打越响，整个大地似乎都在发抖。我透过玻璃窗向外望，远处什么也看不清，只有迷
掩映的意思九:[PK赛]关于奋斗的作文：无限风光在险峰_700字古人说：“读万卷书，行万里路。”司马迁、李白、杜甫青年时期都曾边读书边游历。在游历中，他们开阔了视野，增加了见识，磨练了意志，为以后的成功奠定了基础。我的一次黄山之旅也曾让我受益匪浅。 初二上学期，我因为生病耽误了课程，加上新学物理，没有入门，所以觉得只是越落越多，渐渐失去了学习的信心。爸爸没说什么，却在假期特地带我去了黄山。 冬日的黄山，松柏依旧苍青。我们坐缆车来到半山腰，爸爸就带着我向黄山最高峰莲花峰攀登。我早就跃跃欲试，一路上不断变换的花样引起我的赞叹。两小时以后，我的腿越来越沉，脚步也慢了下来，看看周围，很多人都停在路边休息，大有就此驻足的意思。我向上一看，山势无比陡峭，几乎与地面成90度角，最上面就是莲花顶了。爸爸充满期待的目光望向我“登不登？”我说：“登。”稍作休息，我们又继续攀登。台阶越来越陡，越来越窄，下边就是深不见底的万丈深渊。我的腿不由自主的发着抖，眼睛只敢往上看，手紧紧的揪着锁链，战战兢兢地向上爬。越往上，人越少，最后。我手脚并用的爬上顶峰。向下一望，真实美不胜收。四周山峰林立，尽收眼底。云层变化多端，在山间飘逸，在云层的掩映下，山尖仿佛就是仙境，人像是天上的神仙。正在欣赏间。爸爸问我：“我们历尽艰辛的爬上来，值得吗？”我大声说哦：“值！”爸爸又说了一句：“无限风光在险峰。人生也是一样，只有历尽艰辛，到达顶峰，才能欣赏最美的风景。” 下上路上，我一直想着爸爸的话。是呀，我可以登上莲花峰，为什么学习上遇到点困难就想放弃呢？没经过艰辛的努力怎么会品尝到成功的快乐呢？回到家里，我重新拾起书本。如今，我终于啃下物理这块硬骨头了。 这次登山，让我终身受益。 高一:史函旌
掩映的意思十:[4月征文]清明_750字一年一度的清明节到了，清早，爸爸骑着摩托车带着我和妈妈去山上扫墓。一路上，我兴致勃勃的听着妈妈讲述清明节的由来，还有炎黄子孙对炎帝和黄帝的追思。 来到了祖坟山上，放眼望去，绿树掩映下，全是土丘，一行行，一排排。每一座土丘下，都是一条曾经鲜活的生命。每一座土丘都被草木包围，枯草丛中，还开满了不知名的野花。 妈妈正告诉我奶奶的坟墓所在位置，爸爸拿着一把镰刀就砍周围的花草，还有几棵不知名的小树。我很惊讶，为难地对爸爸说：“老师告诉我们，破坏花草树木，是不文明的行为。”爸爸笑呵呵地说：“你不知道，清明祭拜时砍去坟茔周围的花草有两个原因。第一是清明节的传统，坟头上长满了草，亡灵会生气的，扫墓的意思是清理，打扫坟墓以求祝福。第二个原因是要防止山火，坟墓边的草很多，都是易燃的，为防止放爆竹时把草丛点着，就得把草木给砍了。” 爸爸继续砍草，妈妈拿出一袋苹果和几个热乎乎的包子，还有许多贡品摆在奶奶坟头，，我一看就觉得肚子咕咕叫了，于是对妈妈说：“恰好早餐没吃饱，我先吃一点。”，妈妈把脸一沉，说：“这可不能吃，是给奶奶的祭品，祭奠亡灵的贡品是不能先吃的。”哦，原来清明节的道理有那么多。 妈妈把一串五颜六色的纸钱挂在奶奶坟上，然后用打火机点燃几根蜡烛插在坟旁的泥土里，再点燃一把纸钱。爸爸点燃三根香站在坟前小声说着话，然后让我过去跪拜奶奶。我没见过奶奶，她去世早，不知道是一场什么病。我只知道，后来爸爸成了我们当地很有名的医生，只知道爸爸多年来为当地的老人义诊，被评为了省十大孝星。 爸爸点燃了一挂爆竹，我赶紧捂着耳朵躲到了十多米远的地方。而爸爸妈妈直到纸钱全化为灰烬才离开。我知道，祭拜亲人，安全最重要；缅怀前人，活着才重要。 五年级:刘家望
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