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好的高考作文是在日常不断的联系中才能完成的。那么如何提高高考作文成绩呢。惟陈言之务去;己所短,避之,己所长,扬之;寻找新的切入点与突破口;选择恰当的文体与表现形式;把握材料的角度:这些都需在度人量己的基础上展开。
作文的提升,教师一味的自我作为其实是无法代替学生应做的功课的。在实际的作文训练过程中,教师往往以多为胜既忙且累,而学生则不明就里穷于应对。在每次作文前,要求学生养成度人量己的习惯。提高高考作文成绩所谓度人,便是预计别人拿到作文题目会怎样出招,有哪些惯常的做法和套路性的语言。量己便是进一步明确自己所占有的材料,自己擅长的表达方式以及如何为自己的作文创设亮点等。
由此引发的现状是尽管作文训练的总体次数不少,提高高考作文成绩每次作文教师都尽力批改,但学生作文状况的改善仍是十分缓慢。从学生层面考虑,应该明确要求学生把握六个环节,唤醒学生蒙昧混沌的的写作意识。学生的意识一旦唤醒,师生相得,上下一气,居其高而临其下,弯弓搭箭,射马擒王,方可收全胜之功。
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