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沉香救母（二）
（第二课时）
教学目标：
1、学习默读课文，讲述故事。
2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
教学重点：
通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：
体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学过程：
一、谈话导入：
1、小朋友们，今天这节课让我们再次跟随沉香的脚步,看他是怎样救出自己的妈妈的?(齐读课题)
2、出示拼音默写词语 ：拜别 遥远 不在乎 孝心 打败 救 日思夜想
3、出示正确词语，齐读词语两遍。
4、动脑筋，用上这些词说说课文的大概意思
（指名一学生说：沉香拜别了师父，向遥远的华山奔去，一路上，他不在乎任何艰难险阻，他的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，他打败了二郎神，救出了日思夜想的母亲。））
二、 学习课文：
1、过渡：练习武功,在他不懈的努力下,终于练就了一身好武艺.这一练,就是七年!
2、学习第一段
（1）、请小朋友们默读第一小节,用眼睛读,用心去感受!
（2）、你感受到了什么?(交流,强调自己的感受)
（3）、解词：救母心切 “心切”心情很着急，很急切，恨不得马上去的意思
（4）、你从哪里看到沉香心切啊？ 抓住“奔”字体会，让学生齐读第一小节。
（5）、向着遥远的华山奔去的小沉香,你的脚步为何如此匆匆?
（6）、是呀,小沉香的内心只有一个声音:一定要尽快救出自己的妈妈,于是,漫长的七年苦练他从没有喊过苦,叫过累;于是,漫长的七年在他的眼中只是＂转眼间＂!（指名读词）于是,他拜别了师傅,像离弦的箭一样向着千里之外的华山奔去!!
3、学习第二、三、四节
（a）、谁来读第二小节，其他同学思考：奔赴华山的路是不是一条平坦的大道?
（生回答：不是，非常辛苦 ）相机问：辛苦在哪儿？
（b）、交流,出示句子
A：出示1：“一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。”
(1)、看，这时一座高山，（简笔画）要想翻过去容易吗？那你知道沉香翻了多少座高山?是一座吗？两座吗？还是……(许许多多)
(2) 、你们看,这就是深涧(简笔画),要想跨越这道深涧,是不是件容易的事?可是,像这样的深涧沉香他跨过了多少?是一道，两道，还是……把你的感受送进朗读里.指名读（语速慢，突出多少）齐读句子.
(3)、读到这里,你想用什么成语来形容沉香的艰难行程?(相机补充成语:跋山涉水 )
（4)、你们已经读懂了沉香,让我们再读一读这句话。
B：(1)、漫漫长路中,沉香跋山涉水,但更大的困难等着它.谁说?
(2)、出示2:饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝.指名读
(3)、沉香是如何得到野果的呢?（采）又是如何喝到泉水的呢？（捧）沉香吃得多吗？你从哪个词知道的？（齐读：几只几口）野果山泉能使沉香吃饱喝足吗?可是,有时,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那时的沉香只好(饿着肚子)用前面学过的一个成语就叫——(补充成语,餐风饮露)可怜的沉香!齐读这句话!
C：(1)、不仅如此,沉香走呀走呀,脚上-------(引读)
(2)、出示句子3:a.脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕.
(3)、脚上怎么会有血泡的？疼吗？身上怎么会有血痕的？疼吗？
(4)、听老师来读一遍，“脚上磨出了一个血泡,身上划下了一道血痕。”老师读得好吗？为什么？（学生说出老师的错误，老师进而引导学生明白一个个、一道道表示多的意思。）
（5）、读书时要好好体会，你能学着老师的样子在书上划一划吗？（学生动手在书上划）
D：(1) 、沉香在路上遇到的困难吃过的苦远不止此,小朋友想象一下,沉香还会遇到什么困难?和同桌说说。指名说
（2）、可以说沉香吃尽了——千辛万苦
（3）、对于这一切，沉香是什么态度？（一点儿也不在乎）让我们一起读第二小节。
4、学习第3小节
是什么让沉香面对这么大的困难一点儿也不在乎呢？（对妈妈的思念，对妈妈的爱）是呀，对妈妈，对父母，对长辈的爱就是孝心，是孝心让沉香苦练武艺，是孝心让沉香不怕千辛万苦，是孝心让沉香日夜兼程。（板书：孝心）沉香的孝心不仅感动了老师、同学，还感动了仙人 .引读第3小节
5、学习第4小节
(1)、面对着高耸入云的华山,此时的沉香心情如何?自己读第4小节.
(2)、交流（无比激动）你能读出他此刻的心情吗？闭上眼睛想象一下，他双目圆睁,手拿神斧,心潮澎湃,他的胸中似有千言万语,你是否读懂了他的心?那你就深情地替他说出来吧！齐读第一句话。
(3)、纵然华山高耸入云，怎奈何他救母心切呀，于是,他举起--------------(引读句子)
(4)、就让我们感受一下这惊心动魄的一刻吧!(播放录音)
(5)沉香终于见到了妈妈!我们真为他高兴!一起读最后一句！
(6)、 是啊，受苦多日的母亲重见天日，分别多年的母子终于见面了
出示图片，配乐《想你的三百六十五天》，他们会说些什么？让我们静静地听一听，想一想。
沉香会对母亲说什么？妈妈呢？（学生做沉香，老师做母亲应答）
妈妈，我好想你啊？ 孩子，妈妈也想你啊！
妈妈，我再也不用日思夜想了！ 是啊，终于见面了！
妈妈，我来晚了，让你受苦了！ 多孝顺的孩子啊，孩子，你也受苦了，你一路上不知吃了多少苦
妈妈，我盼你好长时间了！ 我也是啊！
妈妈，我劈开华山伤着你了吗？ 没有关系，我没事。孩子，你小小年纪怎么有一身武艺，能劈开华山啊？
妈妈，我们再也不分开了，永远在一起！
师：多动人的画面！多温馨的团聚啊！！
(7)、让我们怀着心中的那份感动来读读这一小节.只要你觉得你的方式可以表现你的感动你就这样读．
三、结束.
1、播放歌曲:爱就一个字
2、黑板上老师只写了一个字，爱 读！但这一个字却有千斤重！读了这个故事，老师相信你们对爱应该有更深的理解了．指名说！
３、作业：同学们，这个爱的故事流传了好多年，老师的父辈读过，老师小小时侯也看过，你们今天正在读着，我相信你们将来的孩子还会读下去，一代代传扬下去．就让我们当一回爱的使者，把这个动人的故事传至世界每个角落。
板书：
沉香救母（二）
孝心
爱
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