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铅笔和橡皮的怪梦作文篇1在雨后，铅笔和橡皮在文具盒婆婆的怀中进入了一个奇怪又好玩的梦乡。梦见了他们在小主人的纸上乱涂乱画。铅笔想;我要是既能写字，又能擦字，那该有多好呀！就不跟那臭橡皮合作了，又臭又恶心。
橡皮也在想：我要是既能写字，又能擦字，就不跟那臭铅笔在一起了，和他在一起，如比鲜花擦牛粪上。哎呀，不说了不说了，再说就要吐了。突然，一个头发胡子全白了的老头出现在了他们面前，铅笔和橡皮异囗同声地问:"你是谁?是神仙吗？""""那个老神仙说:"我当然是神仙了。你们有什么愿望呀?我可以帮你们实现。""""铅笔轻声的说：“臭橡皮我先说。”橡皮说：“烂铅笔，我先说。”
他们俩人争来争去，谁也不肯让给谁。那个老神仙说：“不争不争，铅笔还是你先说吧！”铅笔向身旁的橡皮做了个鬼脸，然后笑嘻嘻的对前面的老神仙说：“老神仙，你能把我变成即能写字，又有擦字的本领吗？”老神仙说：“可以，那橡皮呢，你有什么想法啊？”橡皮说：“你能把我变成既能擦字，又能写字吗？”老神仙说：“可以，可以。”说完，老神仙挥一挥手，橡皮长出了铅笔芯，铅笔长出了橡皮头。老神仙又一挥手就不见了，从此以后铅笔和橡皮再也不争斗了，铅笔盒里又恢复了往日的平静。
万能的铅笔和橡皮作文篇2万能的铅笔和橡皮
我们区要创建国家卫生区，这星期接受国家爱卫会的检查，学校里也进行大扫除，老师让我们擦墙。
我们怎么擦也擦不掉顽渍，有的同学发现橡皮可以擦掉污渍，我心想：橡皮怎么能擦掉墙上的污渍呢？我试了试，结果真的可以擦掉！没想到橡皮还有特殊的功能。可是那些已经干了的墨水渍也擦不掉，怎么办呢？有的同学就说用铅笔刮不就行了。我心想：铅笔可以擦掉墨水渍吗？试了试果然又擦掉了!其他同学看了都问我们为什么用铅笔在墙上画，这样不就更脏了吗？我们都耐心的给他们解释。原来铅笔也是有多用途的。
墙都擦完了，同学们看着焕然一新的教室，脸上都露出了灿烂的笑容，因为我们每个人都付出了汗水。当然，我们得感谢神奇的铅笔和橡皮——因为它们的万能。
铅笔和橡皮的一次争议作文篇3在一个夜深人静的夜晚，当所有人都进入梦乡的时候，从一个文具盒中传来了争吵声。原来是铅笔大哥和橡皮小弟在争议谁的功劳比较大。
橡皮小弟神气的说：“整个家族中，我的功劳最大，我敢认第二，就没人敢认第一！”铅笔大哥说：“你怎么能这样呢？你在家族中是年龄最小的，大家处处让着你，照顾你，你还神气起来了！”“我才不管这么多呢！总之，我的功劳最大！”橡皮小弟说。“你真是忘恩负义的家伙！”它们俩吵得不可开交。
尺子姐姐连忙劝阻：“好了，你们别再吵了，大家都在休息呢！”铅笔大哥也不甘示弱：“我的功劳最大，主人可以用我在本子大叔的肚皮上写出漂亮的字。”橡皮小弟急忙反驳：“你有没有想过，如果主人写错了字，可以用我擦干净。”“可没有我，你什么用处都没有，所以我的功劳比你大。”铅笔大哥身高气昂地说。此时，铅笔和橡皮不知道，尺子姐姐已经叫醒了所有伙伴，大家商量了一个好方法。大家走到它俩面前，齐声说：“文具盒大姐功劳最大。”
尺子姐姐趁这个机会生气的说：“文具盒大姐天天保护我们，我们待在它的怀里不受寒冷、不受疼痛。可是它呢？却默默无闻地工作着，就算受苦受累也不能说，因为它不想让我们伤心啊！比起它的功劳，你们只是鸡毛蒜皮啊！”
经过尺子姐姐的劝说，大哥和小弟终于明白了这个道理，还保证以后不自高自大，要和大家一起努力工作。从此以后，这个大家族又团结一心，为大家服务。大哥和小弟也成了好哥们！
铅笔和橡皮的故事作文篇4明明有一枝铅笔和一块橡皮，它们是死对头，不论什么事都要争吵一番。一天，明明特别高兴，他告诉妈妈：“我在绘画比赛中得了一等奖！铅笔听了，喜滋滋地说：“这全都是我的功劳呀！橡皮气得一蹦三尺高：“凭什么是你的功劳呀，如果没有我，小主人肯定连三等奖也拿不到！“啧啧啧，你看看，铅笔摆出一付难看的样子，“要是我不工作，你一点儿用也没有！“你你你真不讲道理！橡皮生气地走开了。
又过了几天，明明非常不高兴，原来，他把作业写错了，挨了一顿训。橡皮摇头晃脑，得意地说：“看见了吧，你这了不起的铅笔也有出错的时候！“如果我不出错，那主人买你来干什么！你天生就是为我服务的。铅笔挺直了身子，理直气壮地说。“要是工人叔叔不造你这根木棍，我就可以睡大觉了。橡皮还是挺着大肚子，很不服气。在一旁的转笔刀不耐烦地说：“你们俩别吵了，再闹，我也罢工！铅笔和橡皮根本不理它，转笔刀生气了，果真罢工了。这下可苦了明明，铅笔被明明用得越来越短，没有头了，写不出字来，可转笔刀又不能用，橡皮也就没事干了。
这回铅笔和橡皮开始检讨自己的问题了。铅笔想：我写错了字，橡皮大哥帮我改正，我应该感谢它。橡皮想：我生来就是为铅笔老弟服务的，我应该非常忠诚，而不应该嫌弃它。
从此以后，铅笔和橡皮一对兄弟联手，诚心诚意地为小主人服务了。
铅笔和橡皮的故事作文篇5有一天，铅笔对橡皮说：“别人是越长越高，而我们却是越长越矮，最后就会被主人抛弃。”
“我也和你一样啊，我看主人这叫忘恩负义！”橡皮说道。
“橡皮兄，你说得非常对。”铅笔说，“要不我们来个大逃亡好不好？”
橡皮说：“好是好，可问题是怎么逃呢？你看，主人又把我拿去擦写错的字了。”（注：共有好几只铅笔，这是其中一只。）
“主人真粗心！”铅笔说。
橡皮问：“你怎么换话题啦？不说怎样大逃亡啦？”
“说，说，说还不行啊。你看，我们的身体都是圆的，对吧？”铅笔问道。
“对！”橡皮回答说。
“那不就得啦，既然我们的身体都是圆的，那我们为何不滚呢？”铅笔问。
橡皮回答道：“对呀，我怎么没想到呢。”
“我们快行动吧，免得待会儿主人又要用我了。”橡皮说。
“好吧！”铅笔说。于是，它们便开始行动了……
经过一阵折腾，它们终于逃了出来。但是，几天后它们感到无聊极了，橡皮对铅笔说，我们主人不见了我们也许很伤心呢，铅笔也说；“是啊，我们的工作就是帮助主人好好学习，改正错误，没有工作真无聊，我们还是回去吧。”
于是它们又回到了主人身边，愉快地工作着。
和爸爸的一次谈话作文篇6今天，老师让我们就自己的学习态度、学习习惯、学习的信心和目标等内容，与父母真诚地谈一次话。之后，写下自己这次谈话的感受。
回家后，我把老师的这一要求告诉了爸爸、妈妈。按照分工，由爸爸和我来谈。吃完晚饭，我早早准备好纸和笔，坐在桌前，等着和爸爸谈话。
爸爸坐在我的对面，翻了翻我记下的谈话题目，半天没有说话。我着急的催促着爸爸：“快谈呀！”爸爸沉思了一会儿，说：“你先谈吧！”我说：“怎么谈呢？”爸爸说：“你先说说，作为一个小学生，应该有什么样的学习态度？什么样的学习习惯？然后再说说你学习的信心和目标。”
我思考了一下说：“正确的学习态度，应该是：虚心、认真、专心致志、一丝不苟，还有扎实、用功，不能马马虎虎、敷衍了事。”爸爸说：“说得不错！还要加上‘积极、努力、持之以恒、善于思考、不怕困难’这几条。”我把这些都认真地记在了自己的笔记本上。
接着，我又说：“好的学习习惯应该是，先预习，找问题；上课认真听讲，积极发言，不懂就问；认真完成老师布置的作业，经常复习，温故知新；多读有益的课外书，扩大知识面。”爸爸微笑着点点了头，“我再给你加一句：叫‘不动笔墨不看书’，意思就是说，要养成勤动笔，多做笔记的好习惯。‘好记性不如烂笔头嘛！”
在谈到学习的信心和目标时，我说：“我首先对自己的学习充满信心。我相信通过自己的努力，我的各门功课一定能够学好。我的学习目标是，各门功课全优，德智体全面发展，做一个名副其实的三好学生。”
听完我的话，爸爸高兴得笑了。爸爸告诉我：“你对学习的态度、习惯、信心和目标，谈得都很好。但关键的还是要把它落实在自己的实际行动上。我认为你现在做的还很不够，还要继续努力。”
接着，爸爸和我一起查找差距，对我的学习提出更进一步的要求。
通过这次和爸爸的谈话，使我更进一步认识到自己的不足，明确了今后的努力方向，同时也进一步体会到老师给我们出的这个题目的良苦用心。
2004年9月20日
铅笔和橡皮的故事作文篇7铅笔和橡皮的故事北京市东城区北京一中分校四年级二班赵鑫蕊有一天，躺在铅笔盒里的铅笔和橡皮正在争论着谁的功劳大。只听铅笔得意洋洋地说：“我的功劳大，每次小主人写作业时都要用我，如果没有我,那他就无法完成作业。”橡皮也不甘示弱地说：“我的功劳才大呢！每次小主人写错字时，都要用我那洁白的身体来把错的地方擦干净，使它洁白如新。”……就这样，他们争论了很久，突然，铅笔说：“那咱们比比，看谁在小主人的心目中功劳最大。”于是，他们两个悄悄的藏了起来。
不一会儿，小主人从外边回来，正要写作业，突然发现铅笔不见了，他东找找，西找找，怎麽也找不着，急得哭了起来，嘴里还喊着：“我的铅笔在哪里，在哪里?”铅笔听见了小主人焦急地呼唤他的名字，赶快跑了出来，小主人看见它不哭了，对铅笔说：“你去哪里了，我怎麽也找不到你？快急死我了。”铅笔听了小主人的话非常得意。心想：我对小主人的功劳最大。小主人开始写作业，可是没写多久，他发现写错了字，刚要拿橡皮，却发现橡皮也不见了，他急忙去找，可怎麽也找不到，急的他又哭了起来，嘴里还喊着：“我的橡皮你在哪里，在哪里？”橡皮听见小主人焦急地呼唤它的名字，急忙的跑了出来。小主人见了它才止住泪水，脸上露出灿烂的笑容。对橡皮说：“你去哪里了，我怎麽也找不到你，快急死我了？”橡皮听了也非常得意。心想：我对小主人的功劳最大。可是小主人却对铅笔和橡皮说：“没有铅笔我不能写字，没有橡皮我不能改错。”铅笔听了小主人的话惭愧得对橡皮说：“虽然我可以在纸上写字，但我不能把写错的字图掉。而你却可以把错字图掉。”橡皮也不好意思地说：“我是能把错字涂掉，但我却不能把字写出来，而你却能写。”我们俩都有自己的长处和自己的短处。
通过这件事，铅笔和橡皮明白了一个道理：他们应该取长补短。小主人有了铅笔，可是写错了字，没有橡皮也不行。他们对小主人的功劳是一样大的，缺一不可。从此，铅笔和橡皮有变成了形影不离的好朋友。
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铅笔和橡皮的故事作文篇8有一天，躺在铅笔盒里的铅笔和橡皮正在争论着谁的功劳大。只听铅笔得意洋洋地说：“我的功劳大，每次小主人写作业时都要用我，如果没有我，那他就无法完成作业。橡皮也不甘示弱地说：“我的功劳才大呢！每次小主人写错字时，都要用我那洁白的身体来把错的地方擦干净，使它洁白如新。......就这样，他们争论了很久，突然，铅笔说：“那咱们比比，看谁在小主人的心目中功劳最大。于是，他们两个悄悄的藏了起来。
不一会儿，小主人从外边回来，正要写作业，突然发现铅笔不见了，他东找找，西找找，怎麽也找不着，急得哭了起来，嘴里还喊着：“我的铅笔在哪里，在哪里？铅笔听见了小主人焦急地呼唤他的名字，赶快跑了出来，小主人看见它不哭了，对铅笔说：“你去哪里了，我怎麽也找不到你？快急死我了。铅笔听了小主人的话非常得意。心想：我对小主人的功劳最大。小主人开始写作业，可是没写多久，他发现写错了字，刚要拿橡皮，却发现橡皮也不见了，他急忙去找，可怎麽也找不到，急的他又哭了起来，嘴里还喊着：“我的橡皮你在哪里，在哪里？橡皮听见小主人焦急地呼唤它的名字，急忙的跑了出来。小主人见了它才止住泪水，脸上露出灿烂的笑容。对橡皮说：“你去哪里了，我怎麽也找不到你，快急死我了？橡皮听了也非常得意。心想：我对小主人的功劳最大。可是小主人却对铅笔和橡皮说：“没有铅笔我不能写字，没有橡皮我不能改错。铅笔听了小主人的话惭愧得对橡皮说：“虽然我可以在纸上写字，但我不能把写错的字图掉。而你却可以把错字图掉。橡皮也不好意思地说：“我是能把错字涂掉，但我却不能把字写出来，而你却能写。我们俩都有自己的长处和自己的短处。
通过这件事，铅笔和橡皮明白了一个道理：他们应该取长补短。小主人有了铅笔，可是写错了字，没有橡皮也不行。他们对小主人的功劳是一样大的，缺一不可。从此，铅笔和橡皮有变成了形影不离的好朋友。
和姐姐的一次谈话作文篇9和姐姐的一次谈话
刘希茹
我的表姐是我很崇拜的人，只要和她在一起我都能有一些收获。当然我从不喊她表姐，而是叫姐姐，你看这多亲切啊！
这一天，姐姐又到我家来了。姐姐一来刚坐下，我就要她陪我玩。玩着玩着，她忽然说她还要做作业，姐姐在一个画社工作，她的工作就是画画。她对我说：“想跟我学画画吗？”我当然想啦，于是姐姐就教我画起画来。
姐姐的一幅画很快就画好了，我问姐姐：“你为什么会画得这么好呢？”姐姐回答道：“画画就要全神贯注地画，如果有样本的话，你可以先照着画。”姐姐停顿了一会儿，又说：“如果有样本，先要仔细看样本，看清楚画面上都有些什么，每个物体都在什么位置，看清它们的大小比例，以及都用了哪些笔法。这样你才能把画画好，画出的画才栩栩如生。”姐姐一边说一边教我怎么看画。
“姐姐，为什么我的水粉画画得这样难看呢？而且画面又乱糟糟的？”我又问道。姐姐这时并不回答我，而是全神贯注地画了一只可爱的大白兔，然后叫我把它画下来。
我仔细地照着姐姐画的样子，一笔一划地也画了一只大白兔。姐姐说话了：“我知道你的毛病在哪里了。你的问题是上色的时候，调颜料的水放多了，再加上你的画纸太薄太沁了，所以你的画看起来就乱糟糟的。”我顿时恍然大悟。
我又用姐姐给的画纸画了一下午，所有的作品一张比一张好。姐姐说的话使我明白了：学画画既要掌握画画的技巧，比如会调颜料，更要全神贯注，仔细观察，才能学好。
铅笔和橡皮的故事作文篇10有一天，躺在铅笔盒里的铅笔和橡皮正在争论着谁的功劳大。
铅笔先岔开话题：“橡皮，我告诉你，我能让人们写字，可你却写不出来，所以我是最厉害的文具。”橡皮不服气，说：“你只会写字，要是人们写错了字，你能帮他们擦掉吗？这时，作为文具大王的我就可以帮助他们，把你写的字消灭掉。”铅笔和橡皮你一句我一言，吵得不可开交，于是就决定比赛，看看谁最厉害。这时，装铅笔和橡皮的文具盒说话了，“你们别吵了，人们有了铅笔可以写字可是写错了，要用橡皮檫掉。你们对人们的功劳是一样大的，缺一不可。铅笔和橡皮听了文具盒的话，变成了形影不离的好朋友
读了短文，我明白了一个道理：我们应该取长补短，否则最后什么事也不能完成。
我的铅笔和橡皮作文篇11我有一个铅笔和橡皮，我每天上学都会带着它们。
可是有一天铅笔和橡皮就吵了起来，它们吵的时间是：上第三节课的时候。它们吵架的原因是：铅笔好不空易写的字，却让橡皮都擦了。橡皮说：“铅笔，你写的字太难看了。”铅笔说：“我写的字难看不难看跟你有什么关系！”橡皮说：“当然有关系了！”铅笔问：“有你什么关系，你说出来。”橡皮回答说：“要是你写的字不好看，主人就让我把你写的字都给擦了。”
铅笔不相信，于是就去问我同样的问题，“是的！”我轻轻的说。于是，我又小声的告诉铅笔，“你去向它承认错误吧！这样你们可以做从前一样的好朋友。”于是，铅笔去向橡皮承认错误！。
从此，它们又成了一对形影不离的好朋友。
铅笔和橡皮的故事作文篇12有一天，躺在铅笔盒里的铅笔和橡皮正在争论着谁的功劳大。只听铅笔得意洋洋地说：“我的功劳大，每次小主人写作业时都要用我，如果没有我，那他就无法完成作业。”橡皮也不甘示弱地说：“我的功劳才大呢！
每次小主人写错字时，都要用我那洁白的身体来把错的地方擦干净，使它洁白如新。”……就这样，他们争论了很久，突然，铅笔说：“那咱们比比，看谁在小主人的心目中功劳最大。”于是，他们两个悄悄的藏了起来。不一会儿，小主人从外边回来，正要写作业，突然发现铅笔不见了，他东找找，西找找，怎麽也找不着，急得哭了起来，嘴里还喊着：“我的铅笔在哪里，在哪里?”铅笔听见了小主人焦急地呼唤他的名字，赶快跑了出来，小主人看见它不哭了，对铅笔说：“你去哪里了，我怎麽也找不到你？
快急死我了。”铅笔听了小主人的话非常得意。心想：我对小主人的功劳最大。小主人开始写作业，可是没写多久，他发现写错了字，刚要拿橡皮，却发现橡皮也不见了，他急忙去找，可怎麽也找不到，急的他又哭了起来，嘴里还喊着：“我的橡皮你在哪里，在哪里？”橡皮听见小主人焦急地呼唤它的名字，急忙的跑了出来。
小主人见了它才止住泪水，脸上露出灿烂的笑容。对橡皮说：“你去哪里了，我怎麽也找不到你，快急死我了？”橡皮听了也非常得意。心想：我对小主人的功劳最大。可是小主人却对铅笔和橡皮说：“没有铅笔我不能写字，没有橡皮我不能改错。”铅笔听了小主人的话惭愧得对橡皮说：“虽然我可以在纸上写字，但我不能把写错的字图掉。而你却可以把错字图掉。”橡皮也不好意思地说：“我是能把错字涂掉，但我却不能把字写出来，而你却能写。”我们俩都有自己的长处和自己的短处。
通过这件事，铅笔和橡皮明白了一个道理：他们应该取长补短。小主人有了铅笔，可是写错了字，没有橡皮也不行。他们对小主人的功劳是一样大的，缺一不可。从此，铅笔和橡皮有变成了形影不离的好朋友。
铅笔和橡皮的争论作文篇13小红的铅笔盒里趟着一支彩色铅笔和一块四四方方的橡皮。
写作业时，小红拿起铅笔开始写字，写错了，就用橡皮用力地擦，为此，铅笔很不高兴，他想主人在用我的时候，为什么还要让那小小的橡皮插手。橡皮也很不高兴，他自言自语道：“主人写错的字很多，都要让我来帮忙，可是写作业大多数时间都是高个子铅笔在工作，对我不公平。”
就这样，两个学习用品便开始了一场激烈争论，铅笔抬着头，傲慢地说：“你这个小矮子，能和我比吗？我在写作业时一直为主人工作，能吐出让人开心的文章，而你工作一会儿就要休息，有时把美丽的句子多抹掉了，真像一个多余的懒胖子。”橡皮听了勃然大怒，气愤地说：“你这个瘦高个子，别以为你很了不起，在写作业时，我可是有名的‘杀毒助手’呢！”两个学习用品争论的面红耳赤，十分激烈，难分上下。
这时，远处来了一位老人，托着雪白的胡子哈哈笑着说：“你俩都是学习上的好帮手，但不能居功自傲呀。”铅笔和橡皮听了唰地红了脸，惭愧地低下了头。从此，铅笔和橡皮就未吵过架，而且成了好搭档，尽心尽力地帮助主人做作业。
和妈妈的一次谈话作文篇14和妈妈的一次谈话
邓朝辉
我妈妈是一个知识渊博的人，她眼睛大大的，头发长长的，有一张能说会道的嘴。
有一次奥数课上老师给我们布置了一道难题，让我们回家完成。我回到家见这些题太难了，就想把它们放下，先去玩一下，等妈妈回来让她教我。反正下个星期六才交，我的时间充足的很。可是我一玩就玩得忘记作业了，到了星期六我又要去培优。到了培优学校，因为作业没做，挨了老师的批评。
回到家里，妈妈对我说：“你做事总喜欢拖拖拉拉，一点没有计划。遇到困难也不愿动脑筋，学习态度太不认真。”我还生气地说：“这些题太难了，我怎么会做呢？”妈妈也很生气地说：“那你总得坐下来好好思考一下吧？不能不会就不做吧？不管做什么事都要有个认真的态度，不然长大后就不能做大事。”
听了妈妈的话，我很后悔，妈妈让我明白了：做事不能怕困难，也不能拖拖拉拉，要认真要抓紧时间。
和爸爸的一次谈话作文篇15今天，老师让我们就自己的学习态度、学习习惯、学习的信心和目标等内容，与父母真诚地谈一次话，之后，写下自己这次谈话的感受。
回家后，我把老师的这一要求告诉了爸爸、妈妈。按照分工，由爸爸和我来谈。吃完晚饭，我早早准备好纸和笔，坐在桌前，等着和爸爸谈话。
爸爸坐在我的对面，翻了翻我记下的谈话题目，半天没有说话。我着急的催促着爸爸：“快谈呀！爸爸沉思了一会儿，说：“你先谈吧！我说：“怎么谈呢？爸爸说：“你先说说，作为一个小学生，应该有什么样的学习态度？什么样的学习习惯？然后再说说你学习的信心和目标。
我思考了一下说：“正确的学习态度，应该是：虚心、认真、专心致志、一丝不苟，还有扎实、用功，不能马马虎虎、敷衍了事。爸爸说：“说得不错！还要加上‘积极、努力、持之以恒、善于思考、不怕困难’这几条。我把这些都认真地记在了自己的笔记本上。
接着，我又说：“好的学习习惯应该是，先预习，找问题；上课认真听讲，积极发言，不懂就问；认真完成老师布置的作业，经常复习，温故知新；多读有益的课外书，扩大知识面。爸爸微笑着点点了头，“我再给你加一句：叫‘不动笔墨不看书’，意思就是说，要养成勤动笔，多做笔记的好习惯。‘好记性不如烂笔头嘛！
在谈到学习的信心和目标时，我说：“我首先对自己的学习充满信心。我相信通过自己的努力，我的各门功课一定能够学好。我的学习目标是，各门功课全优，德智体全面发展，做一个名副其实的三好学生。
听完我的话，爸爸高兴得笑了。爸爸告诉我：“你对学习的态度、习惯、信心和目标，谈得都很好。但关键的还是要把它落实在自己的实际行动上。我认为你现在做的还很不够，还要继续努力。
接着，爸爸和我一起查找差距，对我的学习提出更进一步的要求。
通过这次和爸爸的谈话，使我更进一步认识到自己的不足，明确了今后的努力方向，同时也进一步体会到老师给我们出的这个题目的良苦用心。
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