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祖冲之，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家，一生钻研自然科学，主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。首次将"圆周率"精算到小数点后第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的"祖率"对数学的研究有重大贡献。
为了激发我们探讨测量不规则物体体积的兴趣;学习用排水法测量不规则物体的体积;激发我们的探究热情，培养科学兴趣。今天，我们小记者举办了一个有意义的活动---用测量法探究圆周率。
我们来到科技馆五楼，找好位置坐下。只见一位和蔼可亲的老师走了进来，我们赶紧坐好，像一棵棵笔直的小树，挺拔地坐立在位置上。“同学们好，今天我们来探究如何用测量法探究圆周率。”老师笑了笑，说道：“我们先来认识圆，首先你们先告诉我生活中有哪些东西是圆形的?”
同学们争先恐后地举起手来，“这位同学你来讲。”“钟面是圆……”“我看到很多同学都积极地举手了，这说明生活中的圆随处可见，那我们该如何画圆呢?”老师顿了顿，继续说道，“早在几千年前，人类就学会了如何画圆，人类发现可以围绕一个点以一定的距离画圆，这个距离人类也已经计算出来了。”“人们发现，不同粗细的圆木，用绳子绕上一圈，绳子的长度是三倍多一点，而这个长度还没有确定。”“但是，我们可以用各种方法来计算出这个长度，现在我请一位同学来讲一讲。”“我们可以利用滚动法和绳绕法来计算周长。”“现在我把你们分成4个小组，每个小组发一个圆纸片，来量一量纸片的直径和周长。”我们小组齐心协力，终于量出了直径和周长。随后，老师带我们学习了圆周率的前100位，并教会我们用小故事巧妙地记住圆周率。
太阳火辣辣地照射着大地，我们的探究课也顺利地结束了。我们恋恋不舍地告别了老师，告别了教室，告别了科技馆。
通过这节探究课，我不仅知道了背诵圆周率可以通过谐音的小故事来记住，还明白了学无止境的道理。
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