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我们的科代表作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的我们的科代表作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们五一班语文学科的科代表是刘凤仙，她的语文成绩称得上“飞机上挂热水瓶――高水平”。她的作品多次在学校获奖，在我校小有名气，被称为我校的“霸王花”。
有一次，我们语文学科开展动脑筋活动，她出了一个怪题。我班的班长明明是杨会玲，而她却在黑板上写着“五一班的班长是刘凤仙，不是杨会玲。”她写完题，站在讲台上神气地说：“同学们，我把‘班长’的帽子张冠李戴了，现在我们请‘？’、‘！’、‘，’，这几位魔术师把这颠倒的乾坤再扭转过来。不准添一个字不准减一个字，也不准把字序打乱。”她一讲完，同学们七嘴八舌地议论开了，“这不可能吧！”“标点符号有这么大的作用？”……
这时，我们的科代表发话了，“同学们，当一件事还没有结果时，不要乱评论，要动脑筋仔细想。”有些同学迫不及待地说“我们确实找不到答案！”
“科代表，这个题目真有趣，你就快把结果告诉我们吧！”
……
“好！”只见科代表胸有成竹地说：“这个嘛，一是在标点符号上作文章，想想‘？’、‘，’、‘！’号的用法，二是根据句子的要求会断句……”
“哎呀，你快说出答案吧！”
有的同学已经站起来发话了。这时只见科代表用黑板擦去题目中的逗号和句号，再用粉笔在用逗号的地方添上“？”，在“不”的后面添上“，”，结果变成了“五一班的班长是刘凤仙？不，是杨会玲！”她写完后，同学们都愣着，望着。科代表见状大声说：“同学们按符号的语气，请齐声读一遍。”同学们齐读后，恍然大悟：“啊！明白了，明白了。”
我们的科代表真是名符其实的科代表。
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