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高中化学常见电解质总结,高中化学电解池知识要点归纳

2023-09-11 00:11:29高考知识点访问手机版356

今天太谷教育信息网小编为大家分享关于高考志愿、大学报名入口、成绩查询、志愿填报、高考复习等相关文章,希望能帮助到您!高中化学常见物质的鉴别方法

物质的检验通常有鉴定、鉴别和推断三类,它们的共同点是:依据物质的特殊性质和特征反应,选择适当的试剂和方法,准确观察反应中的明显现象。我们要综合运用化学知识对高中化学常见物质进行鉴别和推断。

阳离子的检验

1、H+

能使紫色石蕊试液或橙色的甲基橙试液变为红色。

2、Na+、K+

用焰色反应来检验时,它们的火焰分别呈黄色、浅紫色(通过钴玻片)。

3、Ba2+

能使稀硫酸或可溶性硫酸盐溶液产生白色BaSO4沉淀,且沉淀不溶于稀硝酸。

4、Mg2+

能与NaOH溶液反应生成白色Mg(OH)2沉淀,该沉淀能溶于NH4Cl溶液。

5、Al3+

能与适量的NaOH溶液反应生成白色Al(OH)3絮状沉淀,该沉淀能溶于盐酸或过量的NaOH溶液。

6、Ag+

能与稀盐酸或可溶性盐酸盐反应,生成白色AgCl沉淀,不溶于稀 HNO3,但溶于氨水,生成[Ag(NH3)2]+。

7、NH4+

铵盐(或浓溶液)与NaOH浓溶液反应,并加热,放出使湿润的红色石蓝试纸变蓝的有刺激性气味NH3气体。

8、Fe2+

能与少量NaOH溶液反应,先生成白色Fe(OH)2沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红褐色Fe(OH)3沉淀。或向亚铁盐的溶液里加入KSCN溶液,不显红色,加入少量新制的氯水后,立即显红色。2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-

9、Fe3+

能与 KSCN溶液反应,变成血红色 Fe(SCN)3溶液,能与 NaOH溶液反应,生成红褐色Fe(OH)3沉淀。

10、Cu2+

蓝色水溶液(浓的CuCl2溶液显绿色),能与NaOH溶液反应,生成蓝色的Cu(OH)2沉淀,加热后可转变为黑色的 CuO沉淀。含Cu2+溶液能与Fe、Zn片等反应,在金属片上有红色的铜生成。

阴离子的检验

1、OH-

能使无色酚酞、紫色石蕊、橙色的甲基橙等指示剂分别变为红色、蓝色、黄色。

2、Cl-

能与硝酸银反应,生成白色的AgCl沉淀,沉淀不溶于稀硝酸,能溶于氨水,生成[Ag(NH3)2]+。

常见气体的检验

以上是小编总结的高中化学常见物质的鉴别方法,希望对同学们的学习有帮助,更多请关注高中化学考试常考的离子方程式高中化学物质的分类方法有哪些高中化学常见物质的颜色及分类高中化学实验基本操作及注意事项浅谈高中化学方程式的记忆方法

高中化学电解池知识点总结

电解池或原电池反应方程式的书写或电极反应式书写、新情景下陌生氧化还原型的离子方程式书写,黑边网小编为大家提供了高中化学电解池知识点总结,以供参考!

【典型例题】

银锌碱性电池的电解质溶液为koh溶液,电池放电时正极的ag2o2转化为ag,负极的zn转化为k2zn(oh)4,写出该电池反应方程式:。

解题思路:第一步:一个氧化还原反应可以拆分为两个半反应即氧化反应和还原反应,根据原电池原理正极反生还原反应、负极发生氧化反应,把ag2o2和zn写在左边、ag和k2zn(oh)4写在右边得到ag2o2+zn--ag+k2zn(oh)4

第二步:根据电子守恒即化合价升降总数相等原理,首先配平ag2o2、zn、ag、k2zn(oh)4等变价物质的系数。在该反应中ag2o2的ag、o两种元素的化合价均降低,作为一个整体共下降4价,所以zn的化合价应升高4价,其系数为2,在根据元素守恒配平产物系数。

ag2o2+2zn--2ag+2k2zn(oh)4

第三步:根据质量守恒在方程式的两边添加其它未变价物质并配平,左边配4koh和4h3o即可。

【方法指导】首先根据题意写出化学方程式的反应物、产物,其次根据氧化还原反应原理电子守恒配平氧化剂和还原剂的系数,再次配平还原产物和氧化产物的系数,最后根据质量守恒添加并配平其他未变价物质的系数。

注意:一般未变价物质是酸、碱或水。

高中化学电解池知识点总结到此,希望可以帮助到您。

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科,是一门研讨物质组成、构造性质和改动规则的科学,是研发新物质的科学,是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研讨的重要基础。

高中化学知识真的不多,考点相对其他学科而言,非常之少,所以搞突击是可行的。但是,切忌,不要等到临考前再突击,那样神仙也帮不了你。突击也要事先有基础有准备。所以本文告诉你的是,学化学基础的入手点和突击的方向,而不是帮助你直接上考常一定要记住,从现在开始,并持之以恒,那么,这时候就是你胜利的起点。

化学学习的过程是由一系列阶段组成的,阶段与阶段之间,既有联系又有区别,学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调,只有这样才能学好化学,用好书本知识,才能更好地理论联系实际,将化学学习好,为我所用。

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