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思乡怀人
1、羁旅愁思
孟浩然《宿建德江》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
以舟泊暮宿为背景抒发旅途愁思的诗。
温庭筠《商山早行》晨起动征铎(duó)，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
2、思亲念友
王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
苏轼《江城子》
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。
表现了绵绵不尽的哀伤和思念。
3、边关思乡
范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里。
4、闺中怀人
王昌龄《闺怨》
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
欧阳修《踏莎行》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
离别的愁绪也渐生渐多，就像眼前这一江春水，来路无穷，去程不尽。于是只好上楼远望你离去的方向，期盼能够早归。
李白《乐府》
何日平胡虏，良人罢远征。
初中文学常识知识点：古诗词思想感情分析之忧国忧民
忧国忧民
1、揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、反映离乱的痛苦
杜甫《春望》
烽火连三月，家书抵万金。
3、同情人民的疾苦
白居易《卖炭翁》
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
4、对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登岳阳楼》
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
苏轼《赤壁怀古》
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
6、揭露统治者穷兵黩武
杜甫《兵车行》
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
7、理想不为人知的愁苦心情
屈原《涉江》
吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。
我不能改变志向，去顺从世俗啊，当然难免愁苦终身不得志。
要掌握重点教读课文中出现的常用字，做到会读、会写、会解释含义、会组词。能区分常见的同音字、形似字，了解多音多义字在不同词语中的意义。2015年中考语文重点篇目之汉字知识希望能帮到大家。
中考语文重点篇目：汉字知识
1.知识要点与复习策略
书写汉字，做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。初中毕业生应认识的汉字较多，包括同音字、形似字、多音多义字和使用率较高的字。这些字的识记和掌握，若单靠毕业前夕的总复习来巩固，搞临时突击，显然不会有好结果的。因此，在掌握汉字时应特别要注意以下几点：(1)了解汉字构字常识(主要是形声字)。(2)对任何一个汉字，要从字音、字形、字义三个方面来认识。(3)注意容易读错写错的常用字，读书时要注意分辨。(4)要学会使用字典，词典，掌握音序检字和部首检字这两种方法。
2.形声字
从字形上看，汉字可以分为独体字和合体字。大部分合体字属于形声字。形声字由表示字的意义的形旁(也叫义符)和表示字的读音的声旁(也叫音符)组合而成。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的。形声字的形旁只能笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意义。有一部分形声字的声旁甚至已不能准确地表示现代的读音。
3.同音字、形近字、多音字
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
形似字就是形体相近而意义不同的字。
多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。
学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，同时，还要了解不同读音的不同搭配习惯。
经典例题
例1下列词语中划线字的注音、字形都正确的一项是()(河北省中考题)
A.匿(nì)名挑拨离间(jiàn)
B.迥(jiǒng)异沾(niān)轻怕重
C.抖擞(sǒu)并行不悖(bó)
D.狭隘(ài)坦荡如抵(dǐ)
解析本题考查学生对注音和字形的掌握情况。解答有关汉字的考查题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音、形、义;二要注意区分同音字和多音多义字。如B项“沾(niān)轻怕重”中的“沾”是“拈”的误写。C项“并行不悖(bó)”是“并行不悖(bèi)”的误读。D项出现一个错别字，“坦荡如抵(dǐ)”中的“抵”是“砥”字的误写。只有A项全部正确。
例2下列有错别字的一项是()(北京市中考题)
A.招是搬非随机应变祸不单行B.心旷神怡大声疾呼虚张声势
C.敷衍塞责知迷不悟辨伪去妄D.错落有致自出心裁不屑置辩
解析这类试题是考查学生正确辨析、使用音同或形似而义不同的字，防止写别字，并正确运用。C项中“知迷不悟”的“知”应改为“执”，“执”是坚持的意思。整条成语是坚持错误而不觉悟的意思。而误写成“知”，显然是对成语的意义理解错了。如“甘拜下风”中的“甘”，是甘愿，乐意;而不能写成“干”。“下风”是风向的下方;而不能写成“下峰”。因此要把成语的每一个字写正确，必须准确地掌握每个字的意义。
同步训练
选择最恰当的一项填在括号中。
1.下列成语的首字按照音序排列正确的是()
①浅尝辄止②貌合神离③寓意深长④气象万千
⑤持之以恒⑥古往今来⑦微乎其微⑧偃旗息鼓
A.⑤⑥②④①⑦⑧③B.⑤⑥②①④⑦③⑧
C.⑤⑥②④①⑧③⑦D.⑤⑥②④①③⑧⑦
2.下面有关字的知识判断不正确的一项是()
A.“钢、功、芳、慈”都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同。
B.“戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字。
C.“假、会、都、提”有的不是多音多义字。
D.“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字。
3.下列全是形声字的一组是()
A.围葵闷匪界爸B.林订休例桂功
C.尘糊揭势明饭D.烤粗致聪山熬
4.没有错别字的一组是()
A.英勇无敌安然无恙勃然大怒鞠躬尽瘁
B.契而不舍坚持不懈惊惶失措小巧玲珑
C.大惊失色卓有成效义正词严朝思暮想
D.声名狼藉得心应手不折不挠锐不可当
5.词语中没有错误字的一项是()
A.见义思迁一穷二白举一反三B.辨伪去妄万事具备招事搬非
C.不可救要杳无消息纵横绝荡D.不屑置辩虚张声势为富不仁
6.下列各组词语中划线字含义相同的一组是()
A.敷衍了事——了如指掌
B.错落有致——分工细致
C.一挥而就——一切就绪
D.莫名惊诧——莫名其妙
7.下列划线字解释完全正确的一项是()
A.为非作歹(坏人)心旷神怡(愉快)诘责(反问)
B.自出心裁(判断)尔虞我诈(欺骗)菜畦(田梗)
C.姹紫嫣红(美丽)莫名其妙(说出)惆怅(不如意)
D.辨伪去妄(荒谬不合理的)油光可鉴(当镜子照)效尤(更加)
背诵默写
知识点要求
《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。在语文考试说明中也明确规定了学生必须“能默写要求背诵的古诗文名句”。
下面是编辑老师整理的“2015年中考语文知识点：病句修改”，希望对您有所帮助，祝您考试顺利。
一、复习要点
1、能辨别句子的正误，修改常见的病句;
2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子;
3、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语，理解句子的含义。
4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中”语基积累运用“部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分;②会找句子主干;③了解各种句式及表达作用;④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系;⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。
二、解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系;②逐层压缩句子成分，显示句子主干;③注意各种句子成分的位置规律;④分析各种病句产生的原因，摸清规律;⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等;⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号;⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。
三、病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1.语序不当
(1)名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带”的“的定语放在不带”的“的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
下面是多项定语次序不当的例子：
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的”许多“应紧靠中心短语)
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的”无穷的“应紧靠中心词)
③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的”各式各样“应紧靠中心词。)
下面是定语误放状语位置的例子：
①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(”一连串“应修饰”事情“)
②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。(”广泛“应修饰”讨论“，”地“改为”的“)
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