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阅读下面的材料，根据要求写作。
某小区的门卫老何在接到老父突发急病正送往医院抢救的*后，立即请假赶往医院。途中正巧遇到一位古稀老人被一辆摩托车撞倒在地，他二话没说，立即冲过去用身体为老人做遮挡，并及时拨打了110、120*，还找到了老人的*，并打*联系上了老人的家人，使老人得到了及时的救治，然后他才赶往医院看望父亲。消息传出后，人们对老何的做法议论纷纷，褒贬不一。有的人认为老何多管闲事，万一耽误了父亲的救治怎么办，乃不孝之子；有的人说，老何路遇危机，仗义相助，是人间大孝。
对此，你的看法如何？请写一篇文章，谈谈你的观点。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【文题解析】：
材料的中心人物是小区门卫老何，从老何用身体为老人做遮挡，并打*联系医院、警察和老人的家人，最终使老人得到了及时的救治这些内容来看，考生可以从人性的善良温暖和人与人之间的关爱等方面立意，说明大爱与小爱的关系以及赞扬这种乐于助人的精神。若从老何去看望父亲这一角度切入，考生可以围绕“孝”字立意。除此之外考生也可以综合上述两种观点进行立意，因为“尽孝”与“助人”并不矛盾，热心助人也是“孝”的一部分。考生在具体写作时，可以由此及彼，举出几个典型事例，最后上升到国家、民族的大爱上，提升文章格调。
本题要求就所给材料引发的议论发表自己的观点，任务指令清楚明白，是典型的任务驱动型作文。形式指令：请写一篇文章，谈谈你的观点。文体显然是议论文。内容指令：对此，你的看法如何？表明对老何的做法是赞扬还是贬斥，理由是什么？思维指令：如何看待“小孝”与“大孝”？可以联系社会主义核心价值观“和谐、友善”以及立德树人等方面展开议论。身份指令：“你的观点”，明确了身份是“你”，高中学生。
【参考立意】
（1）小爱与大爱
（2）百善孝为先
（3）“尽孝”与“助人”不矛盾
（4）先救被撞者，无可厚非
【佳作赏析】：小孝与大孝
孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。
——《孝经》
说到“孝”这个话题，大家第一时间就会想起“百善孝为先”这句话，许多先贤哲人都强调过孝的重要性。可见“孝”是我们中华民族的传统美德，也是每一个人都应该铭记在心的。
前几天我看到了这样一篇报道：某小区的门卫老何正赶往医院看望突发急病正在接受救治的父亲，途中遇到一位老人被一辆摩托车撞倒在地，他毫不犹豫地施以援手，使老人得到了及时的救治，然后他才赶往医院看望父亲。消息传出后，人们议论纷纷，褒贬不一。有人认为老何多管闲事，不着急去看望父亲反而在路上耽误时间，是不孝子；有的人认为老何路遇危机，仗义相助，是人间大孝……看了这篇报道，我不禁为老何的行为拍手叫好，为他鼓掌、点赞！
什么是孝？我们的父母为了抚养我们长大，受尽了千辛万苦。我们长大后就要想着回报父母的养育之恩。这是人之常情！这种知恩、感恩、报恩的情感，就是孝。陪伴在孤独的父母身边是孝，照顾生病的父母是孝，耐心倾听父母的唠叨是孝，体恤父母的辛劳是孝，回家以后给父母一声温馨的问候、给父母洗洗脚、捶捶背也是孝……但我认为这些都是“小孝”。
什么是大孝？早在一千多年前，孟子就在孔子思想的基础上提出了“老吾老，以及人之老”的“大孝”思想，把人们对自己父母的爱，延伸到其他老年人身上。老何正是这种“大孝”思想的践行者，这种博爱，这种敬老、爱老、助老的精神，这种助人为乐、扶弱济困、该出手时就出手，救人于危难之中的做法，难道不正是人间“大孝”的体现吗？试想，如果老何在路途中对奄奄一息、倒地呼救的老人无动于衷，漠然视之，这样自私冷漠之人，即使他对父亲很孝顺，这样的“小孝”又有什么可称道之处呢！
所以我认为，为了促进家庭和睦，为了创建和谐社会，为了弘扬中华民族传统美德，我们不仅要提倡“小孝”，更要倡导“大孝”，让这个世界充满关爱，充满温暖！
【点评】
作者以名言开篇，自然地引出“孝”的话题，针对材料中的不同看法，首先亮出自己的观点；在论述的过程中，用日常事例说明了什么是“孝”，接着对比了“小孝”，和“大孝”，论证了为什么认为老何的行为是“大孝”；最后上升到创建和谐社会的高度，发出了倡导“大孝”的呼唤。本文语言流畅自然，尤其是说理论证与对比论证的手法运用娴熟，可见作者扎实的文字功底。
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