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高考英语阅读真题研究
高考作为高校的一项甄别和选拔新生的制度,几乎受到世界各国政府和民众的高度重视。高考试题也是特别的受到重视。下面是小编为你整理的内容，希望对你有帮助。
一、对高考英语阅读理解题的特点分析高考英语阅读理解题的分值历来都很高，基本上都是占40%，有的省市甚至占45%，是所有题型中分值比例最大的。这种状况决定了考生高考英语的总成绩很大程度上取决于阅读理解题得分的多少。而且，纵观近年来的英语高考题，我们发现：该题阅读量有逐渐扩大且阅读速度进一步提高的趋势。笔者依据对近些年的各省高考阅读理解题的分析、对比，认为;就从其形式和内容上看，可以归纳为以下几点：
1、主旨大意题
一般来说，任何一篇文章都有自己的中心思想，文章通常是围绕该中心思想展开的。所以，要理解该篇文章，就要领悟文章的中心思想，这种领悟文章中心思想的能力常是要考查的重点。很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想，它主要通过主题句(Topic Sentence)来体现。一般来说，这类试题包括要求考生选出短文的标题(title, headline)、短文或段落的主题(subject)、中心思想(main idea)、作者的写作目的(purpose或为传递信息、或为愉悦读者、或为阐述某一道理)等。这类题的设问方式主要有： What is the main idea /topic of the passage? The text is mainly about等。
2、推理判断题
推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理，推断出作者没有提到的或者没有明说的事实或者可能发生的事实。这类旨在考查考生透过词语的字面意义去理解作者的言外之意或弦外之音的能力，属深层理解题。常用提问方式有：It can be concluded from the passage that.What can be concluded from the passage?The author’s purpose of writing the passage is等。
3、语义猜测题
阅读理解中对词汇的测试，主要是测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力，猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。一般来说，提问方式主要有：The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by.The word“…”probably refers to等。改题型不仅要求学生准确理解上下文，还要掌握或认识较多的课外词汇，并通过构词、语法等线索确定词义。
4、细节理解题
该题型主要测试学生对文章(或某一段落)中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力。这要求考生具备快速寻找信息的能力，采用针对性方法进行阅读。多数情况下，作者不会明确地呈现一个事实，读者需根据已有的信息进行处理，读出言外之意。常见的提问方式有：Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of the following sentences is NOT true?等。
二、高考英语阅读理解题应对策略1、立足课文教学，加强阅读训练
教育部最新颁布的《英语课程标准》(实验稿)将英语定为基础教育的必修课，并对高中阶段英语教学在听、说、读、写四大技能的培养方面,应到达的目标进行了详细地描述。而且高考英语命题的趋势是“突出能力，侧重思维”。着重考查学生的观察、分析、对比、联想和判断等思维能力。所以，教学中我们应充分利用课文内容，对学生进行有效的阅读训练，提高其阅读能力。包括对文章中字词句的表层理解(包括辨认词义、句法结构等)及对文章的结构、主旨进行分析与逻辑判断，从而深刻理解全文，并在此基础上领会文章中事件的背景和结局、主要人物的评析和作者的观点意图等。
2、拓宽英语阅读空间
尽管与以往相比，目前高中英语教科书所提供的阅读量有较大幅度的增加，但离大纲的要求还相距甚远。所以，教师要精心选择、补充阅读材料，以拓宽阅读内容视角，增加阅读量。选择体裁多样(如叙述、描写、应用、说明、议论等文体)、题材广泛(如社会政治经济、日常生活、史地常识)、篇幅适当、难度适中的阅读材料。如英语名著选读、英语报刊选读(China Daily, English Weekly, 21st Century)。通过英文报刊的阅读，学生了解了各种文体的表达方式，如新闻、社会评论、各类广告、天气预报等，不断补充丰富他们的知识。
三 讲究阅读方法，掌握阅读技巧高考阅读理解题内容多，时间紧，不仅需要学生具备扎实的基础知识，而且还需要较快的阅读速度。所以，阅读的方法和技巧就显得非常重要。依据前面对高考英语阅读理解题的分析，我们在平时的教学和训练中，必须重视阅读的方法和技巧的生成。比如掌握英语阅读中几种常见的方法：扫读、跳读、细读等，以及引导学生寻找主题句、养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯、学会运用构词法、语境等推测关键词义和利用语法过渡词、语气转折词及时态等，进行逻辑推理和判断等。
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